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同题《 一树秋》获奖作品
一等奖
一树秋
文/之音（南宁）
色彩托起枭枭炊烟
拔高的水声落下
那叶在摇曳中 吟唱
浅读 －℃：
秋 既有成熟之美 又有家的味道，当秋的声音又一次落下的时候，犹如一曲断肠吟。
作品起句以景象描写 色彩 “托起”袅袅炊烟，暗喻丰收后家园一片祥和，第二句“拔高”的“水声”落下是一句很意象的句子，“水声是对晚秋”的意象描述词汇 代表秋的寒凉，“落下”暗喻秋潮正浓，尾句那“叶”在“摇曳”中“吟唱”暗喻作者对生活的美好的一种心态，整句采用逆向思维逻辑。
来读；作品在描写主题中，有层次和感染力，立意新颖(尾句)，作品中“托起” “拔高” “落下” “摇曳”几组动词形成力的对比，使作品有力度和活力。赞。
一树秋
文/莫愁莫笑（山西）
丈量天空 有闲云掉进池塘
慢慢拾捡着日落
一页页金黄， 应声而卧
浅读 －℃：
秋的天空如池塘的蓝色，深 不见底 高 不可测，亦如生命的里程 。
作品起句很有哲理 阐述一种思想意境，这里的“丈量”非尺度的丈量，而是一种地方语言“打量”(看一下)，后面的有“闲云” “掉进” 池塘！大家应该知道一句谚语或成语叫 “天高气爽” 暗喻深秋时节已和白云毫无关系，但有天空就有白云，白云“掉进”池塘，很好的虚实结合，第二句 慢慢的“捡拾”落日，暗喻最后的秋在最后的日子，更暗喻作者对深秋留恋(捡拾）的思想，尾句“一页页” “金黄” “应声” “而卧” ，暗喻一种乐观和对人生从容的一个态度和境界。
整体来读；作品层次分明 寓意深刻，作者通过晚秋的景象描述以展现自己的一个对人生的态度，立意小而新颖，不错的一首微诗歌。但不足之处，尾句的一页应为一叶叶。
一树秋
文/冰心（春意朦胧）保定
—— 依然站在高处
一双眸 结在我八月的枝头
有风拂过 乱了所有细节
浅读 －℃：
以俯视的姿态观望，停留八月的枝头，看到了 风儿和落叶以及这张慌失措。
作品起句以情述景，描述题目的主语“树”的形象，暗喻了一种思想境界，第二句在起承中有提升，一“双眸”结在“我”八月枝头，句子中的“一双眸”是虚像，“我”指 用第一人称(以物易人 谓语)的意境描述，句子中有了时间和地点，切入主题 ，尾句描写一种相思“有风抚过”点明“因”后半句就是“果”，句子中“细节”暗喻秋季美好的一种自然关系。
整体来读；作品结构严谨，把自己的思想融入大自然之中，不错。
二等奖
一树秋
文/李映文（甘肃）
寒蝉凄戚
向晚，满目黄叶飘飞
只为回归于本源
浅读 －℃：
晚秋 已是寒蝉凄鸣，那叫声随着叶黄的飘零一起飘落。
作品起句借物抒景，第二句“向晚”即代表一个时间观也可代表一种心境，之后呢？满目飞黄飘零，尾句有点意思，“只为回归于本源”整句可以第一；暗喻一种人生态度(生即死 死即生)，第二；暗喻题意的内涵。整体不错，但 前两句缺乏新颖，起句更甚，微诗也要有自己的语言。
一树秋
文/三斤
乏力的风沉睡着
挤不出灵感
叶子 安静的黄了
浅读 －℃：
闪过的盛夏已疲乏，风儿穿透秋的宁静，叶子黄了。
作品起句以风的意象下笔，与第二句的起承关系处理的好，“挤不出灵感”描述自己的思想感受，尾句以平淡中以静制动。
整体来读；作者抓住(秋季多风)瞬间的时空变化，整篇以静制动刻画出一幅画面，制动的形态/ 叶子“黄了”/给人以瞬息间的变化，很不错的一首。但于题目而言，略有离题，仍不失一首好的作品。
三等奖
一树秋
顺其自然/甘肃
繁华之后，一些心事飘零
隐透着丝丝绿意
野风剔骨，也要站立永恒
浅读 －℃：
在年 如轮回的季节里，镶入的不止有岁月还有人生。
作品起句以景抒情切入主题，第二句“透出丝丝绿意”暗喻在晚秋最后抗争所留下的活力，尾句以景借物言志。不错。但语句的刻意使句子略有生硬感，多推敲词汇之间的关系。
一树秋
文/者旭江
翻飞枝桠间折翼
滑落在云淡的天空
带走了酣梦中星辰
浅读 －℃：
叶的涌动如一树蝴蝶，在秋的季节中，折断的不止是那片绿意的翅膀 还有那份梦。
作品用拟人的手法描述主题，总体好好，但缺少层次和新颖 渲染力，作品的“虚”大于“实”。
一树秋
林君维(重庆)
每片叶
历尽春风夏雨
嫩黄碎红着往事
浅读 －℃：
每片叶 如同人生的历程，经历过青春的浪漫 成熟的庄重，在秋的尽头固守 零散的回忆。
作品立意不错，有层次感但作品以题目抒心境，客观性过于主观性，尾句略有生硬感。
一树秋
文/恩兰（上海）
日子笑着 醉卧金黄
落叶 告别葱茏
再凫一回一一锦绣梦
浅读 －℃：
日子就这么走着走着就熟透 就老了，如同最后的一抹夕阳，回味中 想再次入梦。
作品起句用拟人手法 从简约的淡然描述，使主题进入一个阶段，尾句抒发一种思想和心境。立意很好，但缺乏新颖和层次。
一树秋
文/醉客(甘肃)
百花落尽 拿什么替代
风开始说风凉话
枝头 雕刻出一团沧桑
浅读 －℃：
落花有意，流水无情！一些事情的失去就再也没有可以替代，如；人，时光。
作品起句以疑问形式入笔，含有一种悲愤和无奈的心情，第二句暗含一种对世俗的感慨，在文中代表意境意象的手法，尾句刻意着主题的意境。
整体来读；语言和词汇的运用恰当，层次把握的很好，但尾句的刻意使句子生涩 生硬而败笔，个见。
一树秋
文/顺然
枯黄为展望绿装 忍痛
让孩子飞翔
春来 再叙说冬的成长
浅读 －℃：
关于 顺然老师的作品略说两句吧！起句“枯黄”为“展望” “绿装”！枯黄色可以衬托绿色以成对比，怎么可以展望呢？第二句把秋叶比喻做树的孩子可以，但“飞翔”违背了主题思想。尾句 “来”春泛指以后，再叙说“冬”的“成长”？
写作不仅要有生活还有对生活的观察力。鼓励一下。
一树秋
文 醉石（安徽）
一声又一声的知了
唱黄了树叶
醉倒了清愁
浅读 －℃：
秋的痕迹在于“知了”的喊醒，这一曲 唱黄了秋色。
作品起句以“知了”为背景叙述一段秋的惆怅。
整体来读；全文三行可以合并为两句 也许会好点，作品立意很好，但叙述的层次不清，对主题的描述欠缺深度。
一树秋
文/张白
我想做一棵木棉，
当晚霞映着秋色……
爱在树上摇着风铃。
浅读 －℃：
当木棉花开的时候， 秋的晚霞咉衬中 晚风摇动爱的风铃。
作品起句 用白描叙述，第二句以景抒情的意境描写(标上的省略号），尾句“爱”在树上摇动“风铃” 句子中的“爱”是广义的一个思想，“风铃”代表着思念，“爱”字多余，而题目的《一树秋》之“秋”暗含 秋愁的一种。
作品 离题！句子的“木棉树”代表 英雄，省略号(……）表示后面没有(可说的)，不同于破折号(——)还有对句子意思的补充。“风铃”代表着思念，应注意词汇的运用。
一树秋
文/若水（贵州）
泛黄 却力争向上
正如喇叭声下蹒跚舞娘
风吻 枫叶轻拂脸庞
浅读 －℃：
捧起泛黄的身姿，如同捧起整个秋天。
作品起句“泛黄”描述主题的秋色，“力争向上”暗喻生命的力量，但句子略有生硬感。第二句以实景(街舞）的动态描述暗喻秋叶的动态景象，尾句“风吻” “轻拂” 脸庞/两组词汇以衬托题目的景象，与第二句寓意雷同。
整体来读；作品立意的思想不错。但作品中“蹒跚”用于“舞娘”不恰当，对题目的中心叙述散乱。尾句应进一步的深刻。
（本次选稿：－℃）
诗评老师
宁要杰 网名－℃，洛阳市诗词协会会员，生性豁达开朗，喜爱文学。
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