作者/三木秉凤

 

　　世界民族中对本民族文化功能产生怀疑并力图对祖传文化实行革命的民族惟独中华民族之炎黄子孙能够做到！中国百年来经历了“新文化运动”与“文化大革命”的两次精神洗礼，民族传统文化被贴上了“迷信”“落后”“糟粕”以及牛鬼蛇神等多种标签！一个民族对于自己民族的文化不再自信，这是崇洋媚外的根源所在。这让我想起犹太民族，他们即使被其它民族迫害仅剩下一人，行囊中也背着《圣经》，而中华民族的经典《易经》《道德经》《黄帝内经》却被我们打上“糟粕”标签，烧得粉身碎骨，这是时代的悲哀还是民族的悲哀？惟让后人公正评说。

　　中国传统文化是世界上最好的文化！被世界公认为经典的哲学书籍，包括佛经、易经、道德经等惟中国最多！“经”是什么？经是文化之道！宇宙万象若作分类仅仅包括道与术两种，所以自古中国教育分亦为知识教育与文化教育两种，知识与术相关联，文化与道相通达！因而文化的含义就是“文以载道，大化天下”。知识之术是变化的，需要不断更新有为进取，文化之道是恒久的，需要思想稳定无为而治。在“新文化运动” 之前中国古典文化中没有“文化糟粕”这样的概念！知识可以有精化与糟粕之分，而文化所承载的是恒久不变的道！在文化的世界里只有“精华”之道没有“糟粕”之术，所以“糟粕”只能存在于“知识”的推陈出新之中。文化属“道”，知识属“术”，道惟有悟性高低而没有“糟粕”，“术”属于一定历史时期的人类生产生活之产物，随着入类发展后人之术往往推翻前人之术，“术”一旦过时就成为阻碍人类社会发展的力量从而也被人类圢入“糟粕”的范畴。

　　中国自古重视文化教育，轻视知识教育！然而百年乾坤颠翻，自新文化运动以来多少中国革命的“文化先驱”试图大张旗鼓地从中国的传统文化中寻找“糟粕”，最后皆默默宣告失败而退出！因为中国以“三教九流”为基础的太极文化大浪淘沙根本就不允许有糟粕这样的东西存在！然而这些“文化先驱”们混淆了一个基本的概念，也就是他们将“知识”与“文化”混为一谈了，灵形不分，道术不分！此乃当代文人之不幸，此乃当代知识分子之悲哀。反观为什么“西方文化”中包含着太多太多的“糟粕”，因为“西方文化”大多内容根本称不上“文化”，所谓的资本主义“文化”及其“价值观”其实都是“知识”或“信息”这样的“术数”层级，而知识垃圾、价值观垃圾及信息垃圾当然遍地都是！所以文化自信期待文化教育的理性回归！

　　中华文明代代延续从未中断，文化是文明的线索与灵魂！人类文明的灵魂是文化而非知识，人类最需要的是灵魂健康精神快乐而非肌肉发达四体兽壮。《易》云“憧憧往来，朋从尔思”！匆匆过客中，谁又能听从我的意志呢？东方文化的伟大的圣贤教育在于“道”“术”分明，中国的“天道”思想与“天人合一”思想几乎是一切思想的基础，亦即道生万物，万物归道！而“道”之根本就是追求动态和谐！如太极之道就是追求阴阳之和谐，如夫妻之道就是追求家庭之和谐，文化教育就是“继绝学”之教育，皆以“文以载道大化天下”为己任，文化教育的回归必将带领社会走向健康稳定和谐，这是文化教育的“春风化雨润物无声”功能所决定的。

　　文化教育与知识教育即道教与术教又是什么关系呢？道求谐统，术竞胜负，道观全局，术盯局部，道求永恒，术求创新，道求以强扶弱，术逐物竞天择。由此观之，文化教育是道性教育，让人灵魂饱满，知识教育是术性教育，令人身怀绝技。然而两者谁为主次呢？《诗经》言：知我者谓我何忧？不知我者，谓年何愁！人类教育之忧怀在于教育定位错乱！

　　知识教育告诉我们，知识就是力量！但文化教育又告诉我们，文化就是力量，文化既是支撑民族复兴的伟大精神力量，也是人类的灵魂方向！人类若失去正确的文化价值观判断，储备再多的知识力量也只能加快人类的毁灭速度，这就是知识的双刃性！所以文化自信必然从文化教育入手，将文化教育与知识教育的关系理顺弄清，只有让文化教育统领知识教育，文化方向与知识力量才能真正统筹兼顾起来，携手向前为人类和谐发展作出贡献。

　　作为文人我们要有历史责任感与文化责任感，中华文明不能中断，中华文化不能消失，中华民族不能失去灵魂，这一切都期待着中国教育由知识教育向文化教育回归！中华民族正在复兴！那么我们复兴什么？是复兴军事经济下的中华帝国吗？不是！中华民族的复兴首先是民族文化自信即由文化盛世带动民族盛世，否则一切兴衰皆如过往云烟！由之结论中华民族复兴必须向国民注入民族文化血液！

　　

　

 

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