我的青春书为伴 你的童年有书看

朱彩娟 

小时候，生活在农村的我是个快乐的柴火妞。父母都是农民，他们不会过多地要求我的学习和作业，让我这个村妞在无忧无虑中快乐成长。然而，也是正是因为我的无知也曾发生过如此可爱的一幕——

记得上一年级的时候，学习《狼和小羊》一课，小羊说：“亲爱的狼先生，我怎么能弄脏您的水呢……”当时我就在心里犯嘀咕，难道狼的职业是医生吗？因为在我的身边，在我的认识范围内，“先生”这个词就是专指我们村子里“医生”。哎……这就是那个因为不读书而幼稚可爱得有点愚昧的我。

上个世纪80年代，身边的大人们总是把课外书称为“闲书”，其实也就是“没用的书”的意思。他们排斥孩子们看“闲书”，觉得看“闲书”不如看课本，看“闲书”不是学习。因此，虽已是小学生的我，却不读课外书，没有任何的课外知识，以至于狭隘的视域令我内心矛盾连连。

小学、初中，我似乎都是在一种无意识中度过的，该上课上课，该写作业就写作业，我随着老师、小伙伴们的节奏，按部就班地、单纯地走过了自己的少年时代。

90年代，我考入了县里的高中，开始了我的住宿生活。陌生的同学，三点一线的模式，紧张的学习状况，都劈头盖脸的向我砸来。虽然每个周末我都可以回家，知道爹娘也关心我，但是到家后看着在地里劳累了一天的爹娘，被烦恼纠缠着的我在朴实的爹娘面前似乎又无从说起。那时明明还是个孩子的我，偏偏倔强的如大人一般，打心眼里不想让父母为自己担心。

偶然间，超级苦闷的我，从同班同学燕那看到了《青年文摘》杂志。当我看到了同龄人的苦恼与忧伤时，骤然明白青春的我并不是在孤单中成长，那一刻如同拨云见日一般，心晴朗了起来；当我看到郑智化的人物专访，他的坚强、自立、顽强上进瞬间打动了我……依然记得熄灯后，豆大的烛光前那个瘦小的我，把喜欢的段落摘抄在日记本上，一行行、一页页，文字前的我是那样的虔诚。情绪低落时，我会拿出日记本，那文字就犹如一位长者在引领我，重新点燃我进取的激情；浑身焦躁时，我会拿出日记本，那文字又像是一个知己与我娓娓道来，悄然间给我注入了镇静剂。文字前的我是那样的虔诚，我开始买杂志、买喜欢的书，有书陪伴、有文字的滋养与激励，青春期的我虽感伤过，低沉过，膨胀过，却依然时常哼唱着：“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦……”

冲刺过高中，考进师范大学，而后我成为了一名农村小学老师。我暗暗发誓，一定不让我的学生再有我小时候的尴尬。上班后，我在教室里布置了图书角，鼓励孩子们每人带一本书到学校，四十来本书一下子就成了孩子们的最爱。“谁的书被借的次数最多，谁就会获得最佳图书奖！”读书过程中，学生跟我学习摘抄、画插图，还有机会获得最佳摘记本。“我来讲故事”、“亲子共读展示”活动，也有大奖状等大家抢！有了奖励，孩子们读书就更起劲了。如今，我又带领孩子们参加了《教师博览》杂志社推广的图书网络漂流活动，当第一批免费图书快递到学校的时候，我跟孩子们又一次投入到了读书的活动中……我愿意做这样的园丁，把一粒粒种子悄悄埋进了孩子们心灵的深处，更期待小小图书角成为我们班的后花园，让孩子们在成长中嗅着书香，为文字感动。

当我成了妈妈，我更是亲子共读的践行者。闺女喜欢看书，从来不怕写作文。当她的作文发表、收到稿费时，当她写得征文获奖，赢得一套图书时，那欢喜中的自豪、得意又变为一种动力，让她投入到下一轮的买书、看书、享受与书为友的幸福。

回首自己的成长，当朴实的爹娘无力陪伴我内心的成长时，是书，走进了我的内心，伴随我实现梦想。当我是一名老师，我也希望自己的努力让每个孩子们知道世界之大——它不只是我们眼睛看到的范围。当我是一个妈妈，我与女儿共同读书、一起成长，不让她重复我当年的孤单、无助。我的青春书为伴，你的童年有书看，唯愿书伴随孩子们成长，陪他们一步步实现自己的小梦想！

“书中自有黄金屋”，这话一点不假，只是，不爱书、不读书的人又怎能体会到它？