教育随笔: 

          两次鞠躬后的震动

安康市汉滨区大同初中          李永恩

         这学期，不知从哪天起，我养成了午睡的习惯，不知是好还是不好。

        今天中午，我照例又躺在床上休息时，手机响了。我一看，是同办公室的老陈打来的。老陈说，有个学生来找你，你不在办公室，我让他去你宿舍里找，说不定快到了。

        正在我们通着话时，门响了。

        于是，我起床，披衣，穿鞋，开门。门开了，原来是学生中林！看见他的瞬间，我竟然想不起他的全名，我也佩服我的忘性，后来终于想起来。门开后，我指了指凳子的位置，让他坐下。

看见中林，一种不愉快的回忆便马上展开——

初一时，中林是个好学生: 他的眼睛，黑黝黝的，似乎蕴含着无穷的智慧。他的字，写的很漂亮，正楷中透着秀气、洒脱。看着那双眼睛那漂亮的书写，我眼前便时常浮现出一个未来书法家的样子，想到这孩子此后定会有一个明媚的未来，还想到了他或许会成为我的下一个自豪呢。于是，我开始喜欢他了！每当其他学生作业写的不整齐时，我就表扬中林，让他们向中林看齐。在我的表扬和鼓励中，中林也不断进步。

        然而，初二第二学期不久，不知何故，中林的作业开始拖拉，写的也不够整齐。为什么没以前整齐？私下里，我把他叫到办公室，问了他好多次，可中林好像是中了邪一样，面对我的问话，他的态度冷漠，不回答我，也不说话。我既纳闷，又开始生气。

        为了让他有所改变，我把情况汇报给班主任。也许中林对班主任所带的科目也是那个态度吧，班主任当时也是不耐烦地说“看他能咋样”。对于“问题学生”，在没弄清情况的情况下，我们是不敢说的太多，更不敢越雷池一步，因为一旦出了事，谁都知道很麻烦。

        后来，中林的作业写的更差，很多时候还不交作业。偶尔说他，人家也没好态度，脸扳的严严的、平平的，极不耐心，还不正眼看人一眼。上课他几乎是全趴在桌子上，因为他的那种态度，后来我几乎不再说他了。

        就这样，一直到了初三毕业。

        一晃，初三毕业距今，有四五个月之久了。 那么，他今天来找我，有什么事呢？

        正在我猜测的时候，中林突然站直身子，悄悄地两腿并拢，来了一个深深的九十度弯腰，并且低声地说着: “李老师，对不起！”然后说了一些对不起的理由。这些理由，他清楚，我明白。看得出来，中林很诚恳很认真，没有丝毫的做作。

        中林没说话以前，我确实还计较着“前嫌”，心里是一肚子的委屈。但面对眼前的这一切，我还能再计较吗？如果再计较，自己的心胸未免太狭窄。

        于是，我望着中林，问他现在在哪里上学，学的咋样，甚至班主任是谁等。中林一一回答了我。看着眼前的中林，我觉得他变了，变化太大了！

        中林说:“以前，自己不懂事，做了一些不该做的事，让老师生气了，现在觉得很不应该。本周学校开运动会，周五提前放了半天假，所以我专门给老师们道歉来了！”说完，他又是深深的一个鞠躬。他说他还要看望下其他老师。

        中林的两次鞠躬，让我又一次陷入思考: 他到学校来给我们道歉，而且这么正式这么认真，一来说明中林确实是长大了懂事了， 二来说明我们对他过去的教育做的到位， 至少是做了很多，以至于懂事后的中林很感动。在今天的中林看来，那时错的是他，而不是我们，所以才会有今天的道歉这一幕。

        “教师的职业是伟大的职业！”“教师的职业是良心职业！”不知不觉间，这样的说法飘在我的耳畔……