新疆寄来的荣誉证书

文/刘岳

2018年1月，援疆的消息忽然传来。那时，许多人心存顾虑、踌躇不前，而我却毅然走向县教育局，第一个写下自己的名字。回到学校，校长与同事们无人敢信，我只好说：“你们若是不信，就打电话去局里问问便知。”但他们依然半信半疑。整整一个月，人事科的报名表上，仍只有我一个人的名字。6个援疆名额，仅我一人报名，如何成行？于是教育局只好动员各校校长层层发动，直至四月，才终于凑齐了一支6人的队伍。

那年春天，我与宿迁的25位同仁一道，远赴新疆巩留。我被安排在一所中学教两个班的数学。新疆与江苏，相隔两小时时差，饮食风味迥异，但我却像一粒种子，很快就在这片陌生的土地上扎下了根。

那里的孩子民汉合班，基础普遍薄弱。我不断调整教学方法，耐心引导、细细启发。每一次考试，我们班的成绩总在6个班中名列前茅。叶书记每次见到我，总是笑眯眯地问：“刘老师，这次考得怎么样？”我也总是半开玩笑地回答：“叶书记啊，您这一问，我压力大得很呐！要是考不好，可真没脸来见您啊！”她便哈哈大笑：“我知道你考得好，才故意这么问你的啊！”

除了教学，我还发挥课题研究方面的特长，为当地老师开设讲座，一字一句帮他们推敲申报材料，手把手带领他们开展各级各类课题研究。在我援疆之前，学校没有一项立项课题；待我离开时，已有5个课题顺利结题。从不知“课题”为何物，到逐渐熟悉整套研究方法。我看着一批年轻教师迅速成长，心里漾起说不出的欣慰，它是我一直文化润疆的最有力的证明。

业余时间，我为学校创作了校歌《我们成长的摇篮》。如今，那旋律每天都在校园中回荡。我还负责学校的新闻宣传，每篇报道点击量都超过五千，留言区里满是鼓励与肯定。渐渐地，我的家乡人都知道了新疆有个美丽的地方叫巩留，知道了蝶湖，知道了那位热情的叶书记。我的朋友一看见我，总是笑着提到“新疆、巩留、蝶湖、叶书记”这些高频词，这些词语仿佛是我援疆的代名词。

《孙子兵法》有言：“借力者明，借智者宏，借势者成。”单打独斗，终难成事；唯有携手借力，方能行稳致远。新疆借力内地各省，更有利于新疆的发展，不仅新疆经济文化的繁荣，更能促进民族团结。我们援疆也是一场心与心的相互奔赴，它连起了江苏与巩留的发展桥梁，也连起了我们与新疆人民的感情。

我常想再次赴疆，可惜天不遂人愿，这个愿望始终未能实现。

离开巩留已有五年，可我从未真正离开过那里的教育。我为巩留教研室提供各科工作计划，帮那里的老师们修改论文、指导课题、撰写研究报告……一颗火热的心、一颗无私的心，从未离开过我所热爱的巩留。

2024年4月，新疆陶行知研究会为我寄来“课题研究先进个人”荣誉证书，接过证书的那一刻，我眼眶发热：人虽缺席，牵挂却从未被遗忘啊。

这一张荣誉证书，我不论它有多少含金量，但我认为比获得我们本省先进个人还光荣，因为它来自我现在已不在那里的新疆，是对我无私奉献的肯定，也是对我这个曾经的援疆教师的厚爱，更是表明新疆人民没有忘记我的最好证明！

我离开新疆5年了，援疆人也已经换了5茬，宿迁市委宣传部、宿迁市教育局的领导也没有忘记我！2024年3月25日《宿迁日报》头版、《宿迁晚报》3版头条、泗阳今日头条、宿迁速新闻同时刊登和播报我援疆故事。这个事实说明了一个作出贡献的人，一个有恩于他人的人，一个品德高尚的人，“人民不会忘记的！”

五年了，巩留的友人从未忘记我。他们时常发来新疆的蓝天、雪山、杏花沟，发来问候与邀请，盼我退休后能加入他们县的“银龄计划”，有的还直接帮我报了名。教育局叶书记也常打来电话，热心地询问我与家人的近况。那些质朴而真诚的问候，温暖了我无数个的清晨与黄昏。

 “不到新疆不知祖国之大，不到伊犁不知祖国之美”，新疆每一个地方都美如百里画廊唐古拉山，新疆每一处草原都辽阔如拉那题，新疆每一条公路都开阔似独库公路，每一座桥梁都雄伟似果子沟大桥，每一处湖泊都清澈如赛里木湖，新疆每一个人民都是热情好客的朋友。   

我关爱新疆，我思念新疆，我常把思念折成一只纸鹤，收进贴身的衣袋。站在时间的渡口回望，那片土地上的灯，始终为我亮着。梦醒时，想着虽然山高水长，但风景依旧，那些热烈而深情的岁月，仿佛从未走远。时光斑驳了许多往事，却让某些情感愈发素白而清晰：它们安静地扎根在心底，每想起，便暖得让我落泪。

2025年9月21日星期日

刘岳，江苏泗阳人，笔名磁窑隐士，教育援疆名人，资深教育家、学者、诗人和散文家。

纸短情长，灯暖人心

——赏读刘岳《新疆寄来的荣誉证书》

文/若云

一张从千里之外的新疆寄来的荣誉证书，对于已离开五年的刘岳老师而言，其分量远非任何物质奖励可以衡量。它是一份意外的惊喜，更是一份深情的回响。在《新疆寄来的荣誉证书》这篇平实而真挚的散文中，刘岳老师以教育家的理性笔触和诗人的温热情怀，为我们娓娓道来一段跨越时空的“援疆情”，让我们看到了何为“文化润疆”的生动实践，也让我们感受到一位品高德望的知识分子那朴素而深沉的赤子之心。

一、 抉择的勇气：教育家情怀的初次彰显

文章开篇，场景拉回到2018年1月。当“援疆”的消息传来，众人“心存顾虑、踌躇不前”时，刘岳老师却“毅然”地第一个写下了自己的名字。这一笔，看似轻描淡写，实则重若千钧。它不需要豪言壮语，却充满了行动者的果决。甚至回到学校，面对校长与同事们的“无人敢信”和“半信半疑”，他也只是平静地让他们去核实。这种低调与笃定，恰恰反衬出他内心抉择的坚定。他不是一时冲动，而是经过深思熟虑后，将国家需要与个人价值实现相结合的自觉行动。

更令人动容的是细节：“整整一个月，人事科的报名表上，仍只有我一个人的名字。”这孤独的一个名字，像一面镜子，照出了他超越常人的勇气与担当。作为一名教育名家，他本可以在熟悉的环境中安稳度日，但他选择了走向远方，走向一片需要教育播火者的土地。这种“明知山有虎，偏向虎山行”的魄力，正是教育家“以天下为己任”的社会责任感的自然流露。最终，教育局需要“动员各校校长层层发动”才凑齐队伍，更从侧面印证了他当初那个决定的可贵。这份始于孤勇的抉择，为整个故事埋下了奉献与坚守的种子。

二、 实践的智慧：学者与教师的双重耕耘

抵达新疆巩留后，刘岳老师迅速完成了从“客人”到“主人”的身份转变。他“像一粒种子，很快就在这片陌生的土地上扎下了根”。这个比喻十分贴切，种子意味着生命力、适应性和成长性。作为教师，他面对“基础普遍薄弱”的学生，没有抱怨，而是“不断调整教学方法，耐心引导、细细启发”。这种因材施教的智慧，是优秀教育工作者专业素养的体现。而他与叶书记之间那段幽默的对话——“您这一问，我压力大得很呐！”“我知道你考得好，才故意这么问你的啊！”——则充满了生活气息，让我们看到了一个严谨而不失风趣、自信而懂得谦逊的鲜活形象。教学成绩“总在名列前茅”，是他专业能力最直接的证明。

但刘岳老师的贡献远不止于此。他更发挥了作为学者和散文家的特长，将工作的层次从“教书”提升到了“育人”乃至“育师”的高度。他“手把手”地带领当地年轻教师开展课题研究，从无到有，实现了学校立项课题“零的突破”，并最终有5个课题顺利结题。这个过程，不仅是知识的传递，更是科研方法和思维方式的启蒙，是为当地打造一支“带不走的优秀教师队伍”的关键举措。他视此为“文化润疆的最有力的证明”，精准地指出了援疆工作深层次的意义：它不仅是物资和人员的支援，更是知识与文化、方法与理念的浸润和滋养。

此外，作为一位知名的诗人和散文家，他用文艺的形式为这片土地注入灵魂。他为学校创作校歌《我们成长的摇篮》，让动人的旋律成为校园文化的一部分；他负责新闻宣传，用优美的文笔让家乡人了解了巩留的美丽与热情。通过他的文字，“新疆、巩留、蝶湖、叶书记”这些词汇成了他援疆生活的“高频词”，也成了连接江苏与新疆的情感纽带。这正是文艺工作者“以文化人”的独特力量，他将教育家的务实与文艺家的才情完美结合，实现了多维度的“润疆”。

三、 情感的绵延：诗人笔下的深沉牵挂

如果说文章前半部分主要书写的是“在场”的奉献，那么后半部分则深情地刻画了“离开”后的绵长牵挂。这份牵挂，并未因时空的阻隔而褪色，反而在时间的长河中愈发醇厚。

证书的寄来，是一个情感的爆发点。“人虽缺席，牵挂却从未被遗忘啊”，这一句朴实的话语，道出了无尽的欣慰与感动。他认为这份来自新疆的荣誉“比获得我们本省先进个人还光荣”，因为它代表着一种纯粹的情感肯定和价值认同，是“新疆人民没有忘记我”的最好证明。这种超越了地域和功利的情感回报，对于一个无私奉献过的人来说，是最高的奖赏。

刘岳老师用诗人的笔触，将这种思念具象化。他写道：“我常把思念折成一只纸鹤，收进贴身的衣袋。”这是一个极其温柔而富有诗意的意象，纸鹤象征着祝福与思念，贴身收藏则意味着这份情感已与他融为一体，成为生命的一部分。“那片土地上的灯，始终为我亮着”，这盏“灯”，既是巩留友人发来的问候与邀请，是叶书记电话里的关心，也是留存在他心底那份温暖的记忆。它照亮了“时光斑驳的往事”，让那些“热烈而深情的岁月，仿佛从未走远”。这些文字，情感真挚而克制，意象优美而不浮夸，充分展现了一位成熟散文家的语言功力，让理性的叙述最终升华为感人的抒情。

四、 品德的辉光：从“借力”哲思到“人民不忘”的印证

通观全文，我们不仅能读到事迹，更能感受到刘岳老师的人格魅力。他引用《孙子兵法》中的“借力者明，借智者宏，借势者成”，来阐释援疆工作的宏观意义。这表明他的思考并未停留在个人奉献层面，而是上升到了国家战略和民族团结的高度。他深刻理解“单打独斗，终难成事”，唯有携手借力，才能“行稳致远”。这种大局观和深邃的思考，体现了他作为学者的思辨能力。

文章结尾，他由己及人，得出一个朴素而有力的结论：“这个事实说明了一个作出贡献的人，一个有恩于他人的人，一个品德高尚的人，‘人民不会忘记的！’”这句话，既是他的感慨，也是他一生追求的写照。他用自己的行动，印证了“品高德望”的内涵。他的“德”，在于关键时刻的挺身而出；他的“望”，源于平日里的默默耕耘和离开后的持续关怀。正是这种高尚的品德，让他赢得了新疆同胞的厚爱和家乡领导的铭记，让一张薄薄的证书，承载了重于泰山的情义。

若云悟语：

《新疆寄来的荣誉证书》是一篇“文如其人”的佳作。它没有华丽的辞藻，没有刻意的煽情，只是用平实、理性的语言，记录了一段不平凡的经历和一份跨越山河的情感。通过这篇散文，我们看到了一个立体的刘岳：他是敢为人先的勇士，是循循善诱的良师，是甘为人梯的学者，也是笔耕不辍的文人。更重要的是，我们看到了一个将个人才华与家国情怀紧密相连，用知识与爱心温暖一方水土，并因此收获了最深沉的尊敬与怀念的品德高尚之人。这张证书，是一份荣誉，更是一盏长明的情感之灯，它照亮了援疆之路的价值，也温暖着每一位读者的心。