2025年9月3日，长河小学迎来了一场具有深远意义的教育盛会——“从个体出发出彩教育”实验班动员会正式拉开帷幕。孟杰校长、杜敏副校长携手教导处语数负责人以及实验班语数老师齐聚一堂，共同开启这场教育革新的崭新征程。
动员盛会：共赴教育革新之约
动员会上，孟杰校长深刻阐述了参与此次“出彩教育”的重大意义。对于教师而言，这是一次难得的成长契机。他们不仅能够率先获得孟国泰专家团队的悉心指导，还将拥有更多展示自我的广阔舞台，从而快速成长为教育领域的行家里手。而对于学生来说，“出彩教育”为他们带来了“减负出彩”的绝佳机遇。孩子们将在更加轻松愉悦的氛围中学习，变得更加自信阳光，实现全方位的成长与发展。
孟校长特别指出，“最好的学习方式就是讲给别人听”。传统的教育模式往往让学生处于被动学习的状态，而“从个体出发出彩教育”则打破了这一局限，引导学生从被动接受知识转变为主动分享知识。在表达的过程中，学生们不仅能够更好地掌握所学内容，还能充分展现自己的个性与才华，绽放出属于自己的独特光彩。
同时，孟校长着重强调了后续工作的关键要点，即要“真研讨、真讲课、真听课、真评课”。只有将每一个环节都落到实处，做到细致入微，才能真正将“出彩教育”的理念转化为实际的教育成果。
六大方向：勾勒出彩教育蓝图
依据会议规划，“出彩教育”将围绕六大核心方向稳步推进。
在“从个体出发的出彩文化”构建方面，致力于打造涵盖个体到社区的多层级出彩文化。这种文化将渗透到学校的每一个角落，从校园环境到社区氛围，让出彩的理念深入人心，成为全体师生共同追求的价值目标。
“从个体出发的出彩课程”是“出彩教育”的重要支撑。学校将打造包含超过500门特色课程和100多个社团的丰富出彩课程体系。无论是强身健体的体育课程，还是充满创意的艺术课程，亦或是锻炼思维的科技课程，都将为学生提供多元化的学习选择，满足不同学生的兴趣爱好和发展需求。
“从个体出发的出彩课堂”是教育的主阵地，“出彩课堂”将开创聚焦“高快读写讲”与“限时测评改”的出彩课堂范式。通过提高阅读、写作和表达的速度与质量，以及限时进行测评和改进，激发学生的学习兴趣和主动性，提升课堂教学效率。
在“从个体出发的出彩管理”方面，学校将制定一系列科学合理的方案与手册，规范教育教学流程，确保“出彩教育”的各项工作有序开展。
“从个体出发的出彩质量”提升是“出彩教育”的核心目标之一。学校将全方位提升文化、课程、课堂、管理等方面的质量，打造高品质的教育环境，为学生提供优质的教育服务。
此外，学校还将落实由9大核心理念、3大核心理论、6大核心技术构成的“936高质量教育体系”。这一体系将为“出彩教育”提供坚实的理论支撑和实践指导，确保教育改革的科学性和系统性。
近期重点：推动出彩教育落地
为了推动“出彩教育”尽快落地生根，会议明确了近期的重点工作。
组建学习小组（对子教学评三位一体）是构建自主合作根基的重要举措。通过小组学习，学生们可以相互交流、相互启发，培养团队合作精神和自主学习能力。
精心布置班级文化展板是营造出彩氛围的有效方式。展板上将展示学生的优秀作品、学习成果和成长足迹，让学生们在充满激励和鼓舞的环境中学习生活。
师生牢记《自主歌》与“新五乐”等关键话语，是领悟学习真谛的重要途径。这些话语蕴含着深刻的教育理念，将引导学生树立正确的学习态度和价值观。
深耕课堂是提高教学质量的关键。学校将依据“三标课堂”开展教学，每周集中进行听课研讨活动。教师们通过相互学习和交流，不断改进教学方法，提升教学水平。
三年规划：迈向出彩教育新高度
孟杰校长还分享了《长河小学从个体出发出彩教育建设三年行动方案》。在未来三年里，学校将全力以赴构建完善的“出彩教育体系”，争创“全国从个体出发出彩教育示范学校”。
学校将以“教师减负、学生出彩、家长满意”为目标，不断优化教育教学过程。通过减轻教师不必要的负担，让教师能够更加专注于教学研究和学生的个性化发展；通过实施“出彩教育”，让学生在学习中找到乐趣，实现自我价值；通过提高教育质量，赢得家长的信任和认可。
此次动员会，犹如一声响亮的冲锋号，吹响了长河小学“出彩教育”的前进号角。全体实验班教师已蓄势待发，他们将以满腔的热忱投身于教育实践之中，助力每个孩子实现自主成长、全面发展。相信在不久的将来，“出彩”将成为长河小学校园里最美的风景，每个生命都将在这里绽放出属于自己的独特华彩。
通讯：青力
责编：华新
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