【编者按】针对当下教育存在“与生命不和谐”的痛点，孟国泰提出“三和教育”，倡导“与自己生命和谐，与他人生命和谐，与万物生命和谐”。为此，孟子教育研究院高级研究员王德增大力推广，先后主持了“三和教育美篇大讨论”“三和教育线上论坛”，收到并在《美篇》和《都市头条》发表文章近100篇，好戏连台，反响热烈。现特选出教育即唤醒的佳作《擎“三和教育”之光，润“听说读写”熠熠》，邀您共品，共享美好。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”我国著名教育家陶行知曾语重心长地说出这番话。我细细研读《孟国泰，用“三和”理念重塑教育灵魂的教育家》一文后，深深感到“三和教育”正是陶行知先生教育思想“教求真”“学真人”在当代的升华与发展。

我深入揣摩“三和教育”的概念，它倡导与自己生命和谐、与他人生命和谐、与天地万物生命和谐；思索“新教育是心教育”所强调的教育应当“觉察内心、唤醒内心、回归本心”；学习孟国泰先生《高快学习方略》以及激活思维思路思想所展现出的实效与魅力……内心感慨万千，愈发觉得“三和教育”宛如一盏照亮教育本质的智慧火炬，为迷茫中的教育者们指明方向。

孟国泰先生不仅是“三和教育”思想的开创者，是一位极具前瞻性的思想家，更是一位在教育实践领域成绩斐然的艺术家。他主持开发的《高快学习方略》系列，巧妙地将抽象的教育理念转化为切实可操作的学习技术。学生们惊喜地发现，原本需要花费数十小时去记忆的内容，运用他的方法，无需繁琐的举例、无需大量的练习，就能轻松迅速地学会。

试想一下，在现实的学习生活中，若我们能够引导学生熟练掌握孟国泰先生的系列《高快学习方略》，那么学生们在接触新知识时，便能一读即记，无论是英语学科里的单词、重点语段、语法，还是理科类的概念、公式、定理等，都不在话下。然而，反观当下的一些现象，部分学生仍在采用机械性重复性记忆的方法，一遍又一遍地诵读，可有的当场背会，转瞬之间就忘得一干二净；有的早上背熟，上午便抛诸脑后……这种边学边忘的情况屡见不鲜。虽说知识遗忘是较为普遍的现象，但长此以往，孩子们对学习的兴趣必然会逐渐淡化，甚至被彻底磨灭，进而导致厌学情绪的产生，严重的还可能引发辍学现象。当孩子的学习状态濒临崩溃边缘时，倘若师长们不注重方法的引导，反而简单粗暴地逼迫孩子学习，往往会事倍功半，甚至对孩子的身心健康造成严重的危害。“三和教育”让我们学会转换视角看待问题：“从个体出发新教育，让每一个生命都精彩！”我们不能仅仅局限于“望子成龙，望女成凤”的传统心理，而要立足个体，做到知行合一，尝试运用《高快学习方略》去直面问题，并将其切实付诸实践。倘若我们能够持之以恒，孩子们的精神状态、学习面貌必将焕然一新，焕发出蓬勃的生机与活力。

教育教学绝非简单的教师教、学生学的过程，而是一门精妙绝伦的高超艺术。在睿聪高中的课堂上，孟国泰先生的“三和教育”思想，充分展现出令人惊叹的教学艺术魅力。例如在一次作文课上，他仅用一节课的时间，就有条不紊地完成了从引导、写作到互评展示的全过程，其效率近乎传统教学的十倍。这种“高快教学法”并非简单的技巧拼凑，而是建立在对学习规律深刻理解的基础之上所进行的教育创新。

我们身为教育者，都深知学习贵在运用，贵在举一反三的道理。那么，部分孩子一提写作文就心生畏惧的根源究竟在哪里呢？有的孩子望“作”兴叹，无奈地感慨“唉，又是作文课！”；有的则消极应付，满不在乎地想着“管它呢，不就找篇作文抄抄吗？”……我们作为教师，大多不会对这种情况听之任之，而是会从学生的情绪反应中去探寻方法，深入探究根源。若我们能够引领孩子们学会《高快学习方略》，让孩子们掌握写作文的方法与技巧，就如同为他们递上一把打开作文宝库的金钥匙，他们还会如此惧怕作文吗？答案显然是否定的，他们必然会对写作产生浓厚的兴趣。普天之下，谁没有七情六欲？谁没有自己的见闻感受？又有谁愿意将满腹话语都憋在心里呢？“三和教育”，就是要将孩子们“领进门”，然后让他们在知识的海洋中自主“修行”。如此一来，孩子们才会拥有主观能动性，信心也会大幅增强，方能精神昂扬地去感知幸福生活，不负青春韶华，创造出更加绚烂美好的青春。

《三和教育》还十分注重激发学生的内在动力，孟先生在这方面堪称行家里手。他的讲座《没有光环，我也是发光体》，让学生杨振宇领悟到“人与人之间最大的差别是思维的不同”，让王文菲认识到“思维让我们原来只是价值廉价的碳水化合物变得昂贵起来”。聆听他的讲座，能够真切地感受到其对学生心灵的强烈震撼，孟先生那激活思维的真切朴实语言，深深地触及了孩子们的灵魂，引发了心灵的激烈碰撞，使师生产生强烈的共鸣共情，有助于帮助孩子们形成并提升人生观、价值观和世界观。这种独特的教育思维与实践，正是他被尊称为“教育艺术家”的根本原因。

总之，“三和教育”从理论构建到实践探索，无不闪烁着智者思想的光芒、实践的智慧与人格的魅力。让我们从当下开始，从自身做起，高高擎起“三和教育”之光，去润泽孩子们的“听说读写”，让教育绽放出更加耀眼夺目的光彩。正如毛泽东同志所说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后！”知识的海洋无边无际，学习的道路永无尽头，我们永远都在学习的征程之上。

作者：教育即唤醒（教师交流园地成员）

责编：唐盛