汪小波

        我读中小学那会儿，感觉语文教学模式程序化现象十分严重，大致教学过程:认识生字词→读课文→写作背景分析→划分段落→中心思想→写作方法。每篇课文的教学都这样机械重复着，类似循环播放模式，极易产生学习疲劳，难以激发起学习语文的兴趣。至于具体的学习方法，难有老师指导。而当下的语文教学，更是把侧重点放在对高考题型的解析上，以及解题方法的指导上，至于语文学科本身的学习指导，少之又少。故，虽然自我感觉有点语感，却极不喜欢语文课，尤其害怕写作文。

        曾有一位从事语文教学的某副校长，主动与我聊起高中语文教学，我即刻受宠若惊，因为他知道我是一位理科教书匠，还这样看得起外行的我。我压低声说道，语文的终极目标是口头语言能力培养和书面语言能力的培养，获得内行的赞赏。正如，化学的终极目标是物质合成一样。因此，高考语文应重点放在考察作文的写作上，其中现代文写作，既要有来自教材课文内容的引用（紧扣教材），也要有来课外名著内容的引用（倡导自主阅读）；提供现代文材料，将其改写成50字左右的文言文（为了继承传统文化）。有人可能会说，这不可行。只要下决心改革，一切兼可行嘛。     

        我从未教过语文，请允许我对语文教学作点空中楼阁般的幻想，让我指手画脚般胡乱说一通吧，这可能连一孔之见都谈不上。这犹如麻将高手有可能还打不过麻将新手，不懂规矩遇规矩者，高手输的概率也大。

        我曾经买过一本高考历史复习的教辅书，想通过练习来深入理解历史。结果做了两个页码，其中处处充满着应试教育痕迹，心里实在很排斥，做不下去而放弃了。应试教育之下的教学资料，令人难以喜欢。我从事教学四十多个春秋，也难逃应试教育模式，也逼迫过学生去应试学习过。退休后，仔细想起来，深感歉疚。我心目中合格的语文教育工作者，起码要做到以下几方面。

       一、海量阅读 读中文专业的人，阅读是最重要和最主要的作业。必读中外所有文学名著，熟背中国古诗词众多篇，且越多越好。语文教师要在教学闲瑕之余，拒绝麻将，去大量阅读，才能在语文教学中引经据典，如鱼得水，游刃有余，从而丰富充盈其教学内容，让学生不仅学到语文知识，更重要的是引导学生的思维，投向到广阔的大视野中去，去想象，去发散，去创新。教师喜欢阅读，也是给学生树立榜样

        二、哲学功底 文学名著之所以成为名著，背后一定有很深的哲理内涵。儒家影响中国数千年，你不深谙儒家文化，能讲透彻古文吗？不仅如此，讲《中山狼传》时，不懂点墨家文化，就难以深刻理解课文。儒道两家深耕中华文化，不懂道家文化，又如何深刻领会和讲解如《庖丁解牛》的故事呢。如果直白用讲故事的模式来教学，这些古文也可以讲解得很出色，语文老师当然可以这样偷懒，但学生学不到什么语文知识，不应倡导这种肤浅的语文教学模式。北大杨立华教授从哲学的角度剖析了《庖丁解牛》，功底浅的语文教师，恐怕也很难深刻理解这篇课文。

        东汉传入的佛教，与中华文化合流，儒释道自然蕴含在众多中国的古诗文之中。有哲学功底的语文老师，必有其独立的思想与深刻的见解，去解读这些中华文化瑰宝。依稀记得，法国高考作文题目，就是写一篇哲学小论文。相比之下，我国高考作文题目，考生根本达不到应有的哲学高度，不过是对某事情的表面直观描写、直观叙事罢了，教师关注不过是有无错别字，以及文章结构是否合理与否等等罢了。

        三、历史功底 历史与物理一样，都是关于时空的学问。前者是人文方向，而后者则通过建立微分方程来解释宇宙。数学是描述宇宙的语言。任何一篇课文，表达的都是某时空之下的事件。时代背景分析，就是对历史的分析。说到时空，对于地理知识，教师也要熟悉的。有语文老师对鲁迅《朝花夕拾》中课文《狗.猫.鼠》的解析，为了把课上好，仅就对其中时代背景的备课，就足足研究了接近2个月，这样的老师对这篇课文的教学分析，自然会与众不同，教学效果可以达到别人难以企及的高度，学生也会收获丰富的历史知识。

         四、写作功底 我发现，会讲语文不会写作的语文老师，不在少数，这极不正常。建议年轻语文教师，申请个人微信公众号，坚持在网络天天写作，悟其写作之道，必有利于语文教学。

        五、教育科研 教育科研使语文教师更具创新能力。创新思维的培养依赖教育，教育又依赖于有创新能力的教师。教育科研是培养有创新能力教师的重要途径，是一切教育创新的基础。离开具有创新能力的教师，核心素养的培养难以实施，优秀教师特别注重引领学生去创新。每堂语文课都要给予学生新鲜感，这就取决语文教师的创新能力如何了。

       西方教育最突出特点是它的研究性。人人都参与教育科研，才能实现科研兴校。教育科研是提高教学成绩的催化剂。经验也可以提高教学成绩，但远不如教育科研来得深刻显著。教育科研更新着教育理念和教育行为。教育科研促使教育教学创新的实现，促进教学反思。青年教师是思维最活跃、精力最充沛，最容易在教育科研上做出成果来的一支重要力量。教育科研也促进语文教师的专业化发展。

“鸾扇斜分凤帷开，星桥横过鹊飞回，争将世上无期别，换得年年一度来。”在2025年中国情人节七夕节即将到来之际，《三苏文学》特举办“青神天梯杯”2025年七夕征文大赛，征集有关七夕的诗词、散文、小说等作品。

四川省青神县河坝子玉蟾寺在白石岩上从寺庙上到山顶的石阶被广大网友誉为“青神天梯”，赋予爱情相爱相守的象征，是四方游客及网友争相打卡之地。

1、征稿时间：2025年7月23日至2025日8月31日。

2、作品应为与七夕节相关的小说、诗歌、散文等原创作品。

3、作品抬头应注明“青神天梯杯征文大赛”。参赛作品投《三苏文学》主编微信／ZWB612462。

4、参赛期间作品所有赞赏全部作为大赛运营费用及奖金。

5、参赛作品在《都市头条》三苏文学专栏上刊发，同时在《三苏文学》微信公众号上选发。

6、作品在都市头条浏览量达4万、点赞及留言达20个（条）才能入围。

6、大赛设一、二、三等奖各一名，赠送《三苏文学》会员资格一年，分别奖励精美荣誉证书各一本。优秀奖5名，赠送《三苏文学》会员资格一年。

7、2025年9月5日在《三苏文学》微信公众号上发布获奖名单。

8、三苏文学招募会员，将在全国各省设立分社，壮大三苏文学社，会员可以升入管理层，投稿可优先编发。有意可联系主编微信／ZWB612462。

                           三苏文学社

                     2025年7月23日赵文碧，四川省青神县河坝子人，三苏文学社社长、主编，擅长写散文与地方传说，代表作品有《火烧玉蟾寺》、《丞相敬师》等，作品常见于《三苏文学》微信公众号、江山文学网、都市头条、金榜头条、美篇、百度等。三苏文学将在每年年底评选当年三苏文学的优秀作者，按投稿量、浏览量、评论数、获精次数、上红榜各占25％，前三名将获得精美荣誉证书及至尊奖杯，并同时在《三苏文学》微信公众号、都市头条、金榜头条、今日头条、百度等平台广泛颁布彰显荣耀，到时可以做现场颁奖活动。欢迎文学老师们踊跃参加、积极支持、互相转告。