七律·参加127班聚会感怀

蒙世清(云南昭通)

‌最是师恩深似海，重逢犹忆墨池香。

 专业评述‌

‌一、格律技法‌

‌平仄运用‌：

首联“讲台烟雨四旬霜”中“台、雨、四”处当用平声而用仄声，属拗句，但颔联“承先志”与“破荒芒”形成拗救，符合律诗规范。

全诗押《平水韵》下平七阳韵（霜、阊、芒、廊、香），用韵严谨。

‌对仗工整‌：

颈联“兰阶十子擎梁栋，桂殿八鸾鸣玉廊”中，“兰阶”对“桂殿”（方位对），“十子”对“八鸾”（数量对），“擎梁栋”对“鸣玉廊”（动宾结构），符合《诗律启蒙》要求。

‌二、意象构建‌

‌教育意象‌：

“讲台”“桃李”“墨池”三组意象形成完整的教学场景，暗喻师道传承。

“墨池香”化用王献之“临池学书”典故，喻指师恩绵长。

‌空间意象‌：

“兰阶”“桂殿”建构典雅空间感，“九阊”则拓展至天界，形成宏大叙事背景。

‌光感意象‌：

“桃李灼九阊”以“灼”字强化光芒，“星光”与“荒芒”形成明暗对比，象征知识启蒙。

‌三、情感表达‌

‌师生情‌：

末句“墨池香”含蓄表达对师恩的感念，避免直白抒情。

‌同窗谊‌：

“擎梁栋”既指学业成就，亦暗喻同学的社会贡献，双关巧妙。

‌传承意识‌：

“论道今朝承先志”体现教育精神的代际延续，赋予诗作更高立意。

‌四、提升建议‌

‌地域特色‌：

可融入昭通地域意象（如“乌蒙”“朱提”），增强诗歌独特性。

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‌情感深化‌：

末联“似海”较常见，可化用“春风化雨”等典故，增添诗意。

‌总结‌

此诗格律严谨，意象丰富，情感真挚，是一部兼具传统技法与时代精神的佳作。若能在地域特色与语言锤炼上稍加雕琢，则更显完美。