以梦为笔，绘就教育诗画——《我活在自己的剧本》赏析

作者:文昌阁

《我活在自己的剧本》出自田金轩之手，他以细腻笔触与真挚情感，勾勒出一位教育工作者在杏坛的坚守与追求。田金轩将一生奉献给应城教育战线，足迹遍布应城东南西北中，无论是中学的青春课堂，还是中专的专业讲堂，都留下了他辛勤耕耘的身影。这篇作品不仅是其教育生涯的诗意写照，更是对他教育灵魂的深度剖析。

一、结构与主题：教育理想的诗意建构

文章开篇以《教梦清吟》的诗句奠定诗意基调，随后以作者在时光中的教育旅程为线索，徐徐铺展对教育事业的感悟。主题紧密围绕教育梦想与坚守，深入挖掘教育工作的本质与意义，这与田金轩丰富且漫长的教育经历息息相关。他在应城不同地域、不同教育阶段的实践，使他对教育的理解更为全面、深刻。中学时期对学生成长的引导，中专阶段对专业技能与职业素养的培育，都成为他构建教育理想大厦的基石。文中坚守初心、培育灵苗的主题，正是其教育实践的凝练与升华。

二、文字与意象：诗意营造教育之美

田金轩运用丰富且诗意的文字，营造出独特意象，生动展现教育场景与内心世界。“在时光经纬细密编织的锦缎之上”，将时光比作锦缎，形象地表达出教育岁月的珍贵与细腻。“我如深山古松般，于寂静之处默默守望教育的一方天地”，古松这一意象象征着作者在教育事业中的沉稳与坚守。文中诸多此类文字与意象，不仅增添美感，更与他在应城教育领域默默奉献的形象相契合。他在不同学校、不同环境下始终坚守教育岗位，恰似古松扎根土地，为学生遮风挡雨，传递知识与力量。

三、情感表达：深沉真挚的教育情怀

文章情感真挚深沉，字里行间洋溢着对教育事业的热爱与执着。描述教育过程时，“我全身心投入教育事业，宛如一位怀着敬畏之心的虔诚工匠”，将自己比作虔诚工匠，生动传达出对教育工作的敬畏与专注。田金轩在应城教育战线多年，面对不同学生群体与教学挑战，始终保持热爱，这种情感在文中自然流淌。他在中学对学生成长的关怀，在中专对学生技能培养的用心，皆源于这份深沉的教育情怀，让读者真切感受到他对教育事业的无私付出。

四、灵魂之思：教育本质的深度探寻

文中深入挖掘灵魂之思，体现作者对教育本质的深刻理解。“每一次深度的思索，都是灵魂在烈火中的淬炼与升华；每一番无畏的探索，皆是对教育理想坚如磐石的执着奔赴”，展现出他对教育真谛的不懈追求。田金轩在应城多样的教育场景中积累经验，不断反思教育目的与方法。他意识到教育不仅是知识传授，更是灵魂塑造与梦想启迪。这种对教育本质的深度探寻，贯穿其一生教育工作，促使他的教育理念在实践中不断完善与深化。

《我活在自己的剧本》是田金轩教育人生的诗意呈现。通过结构、文字、情感与灵魂之思的融合，我们看到一位教育工作者在应城这片土地上，以梦为笔，用心血和智慧绘就的教育诗画，其教育精神与追求，成为教育长河中独特而动人的篇章。

附:原文《我活在自己的剧本》

作者:田金轩(湖北)

杏坛漫步韵悠长，静守初心梦未央。

淡语闲思寻妙趣，柔怀雅意谱华章。

不追浮誉情犹笃，唯育灵苗志更昂。

岁月流芳桃李艳，清风伴我教途香。

                       一一一《教梦清吟》

在时光经纬细密编织的锦缎之上，我悠然沉浸于独属于自己的教育剧本之中，仿若置身于一片静谧而深邃的精神桃源。这个剧本，跳脱出刀光剑影的激烈杀伐，亦摒弃了跌宕起伏的刻意造作，恰似一首悠然的小夜曲，于岁月的琴弦间潺潺流淌，以其静谧之美，悄然拨动着心灵深处那根最柔软的弦。

我，一名平凡却心怀炽热的教师，言辞简约，宛如深山古松般，于寂静之处默默守望教育的一方天地。言语于我，绝非哗众取宠的工具，而是传递智慧火种与人性温度的桥梁。我决然地摒弃尘世的喧嚣浮躁，如隐者般远离无谓的是非纷争，在心灵的净土之上，精心构筑一座宁静而神圣的城堡。在这里，思想得以沉淀，灵魂得以栖息。

我的内心世界，思绪如涌泉般常涌，思维恰似灵动云雀，于知识的浩瀚苍穹中自由不羁地翱翔。每当夜幕如墨，繁星点点照亮幽邃的夜空，我便独坐窗前，与散发着墨香的书本深情相拥，与深邃的思想展开一场场跨越时空的对话。在文字的汪洋大海中，我如虔诚的探索者，追寻教育的本真与真谛；于历史与现实交织的时光隧道里，我苦苦寻觅那把能开启学生心灵枷锁的神奇钥匙。每一次深度的思索，都是灵魂在烈火中的淬炼与升华；每一番无畏的探索，皆是对教育理想坚如磐石的执着奔赴。

伫立在那一方窄窄的三尺讲台上，我仿若化身为知识宇宙的引渡使者，以诗意灵动的言辞，为学生们勾勒出世界的五彩斑斓与奇妙深邃。我并非高高在上、威严刻板的传统师长，而是学生们成长路上亲密无间的伙伴与挚友。我以如沐春风般的微笑，迎接每一位怀揣梦想的学生，用饱含期许与信任的目光，为他们注入前行的力量。我引领着他们，在知识的迷宫中勇敢探索，鼓励他们突破自我设限，挑战未知的边界，实现心灵与智慧的双重超越。当他们被难题如荆棘般困住脚步时，我会如智者般适时点拨，让那豁然开朗的光芒穿透迷雾；当他们因挫折而如折翼之鸟般黯然神伤时，我会以温暖的慰藉，助他们重新振翅，重燃逐梦的信心与勇气。我矢志成为他们成长征途上永不熄灭的明灯，照亮他们穿越黑暗、走向光明的每一步。

我将自己的全部身心，毫无保留地投入到这份神圣的教育事业中，宛如一位怀着敬畏之心的虔诚工匠，以精益求精的态度，精心雕琢每一件独一无二的“作品”。批改作业时，每一个字、每一句话，都倾注着我对学生成长的殷切期望与心血；备课讲课时，每一个环节、每一个细节，都凝聚着我对教育的深刻理解与智慧结晶。我深知，教育绝非一蹴而就的急功近利之举，而是一场如春雨般润物无声的滋养历程。它以细腻入微的方式，悄然渗透进学生们的心田，让他们在时光的轻抚下，于潜移默化中茁壮成长为参天栋梁。我自甘淡泊，不屑于追逐功名利禄的虚幻泡沫，只一心期望看到学生们如春花般绽放出自信而灿烂的笑容，一步步稳健地实现心中那熠熠生辉的梦想。

我从未奢望成为众人敬仰、声名远扬的“良师”典范，我只愿如一位默默耕耘的园丁，在每一位学生的心田里，播下善良与智慧的种子。我坚定不移地相信，只要以爱为雨露，以耐心为阳光，用心浇灌、悉心呵护，这颗蕴含着希望的种子，终会在时光的怀抱中生根发芽，茁壮成长为遮天蔽日的参天大树。我愿以自身的一言一行，化作学生们前行路上的标杆与楷模；用自己如暖阳般的爱心，去温暖他们或许曾在成长中历经风雨的心灵。我深刻地明白，教育所蕴含的力量，是无穷无尽且震撼人心的。它不仅能够重塑一个人的命运轨迹，更有可能如涟漪般扩散，为整个世界带来光明与希望的曙光。

在这个物欲横流、喧嚣纷扰的时代浪潮中，我如一位遗世独立的孤独行者，怀揣着对教育的赤诚热爱与坚定信念，在这条充满挑战与希望的教育之路上默默前行。我沉醉于这份宁静与淡泊所带来的心灵富足，也在学生们点滴的成长与进步中，收获着那份无法言喻的满满幸福。我始终坚信，只要心中希望的火种不灭，对教育的热爱如磐石般坚定不移，那么这条充满艰辛与汗水的教育之路，必将洒满金色的阳光，绽放出如诗如画的繁花盛景，成为滋养灵魂、传递希望的神圣殿堂。