卞文峰华夏六大金牌杂谈：观世与省思之2034篇当学历被质疑，教育的价值何在？

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卞文峰华夏六大金牌杂谈：观世与省思之2034篇

当学历被质疑，教育的价值何在？

在网络上刷到一则视频，吕明晰老师抛出了一个引人深思的问题：“学历成了一张废纸？我们的教育还剩下什么？”这一观点瞬间触动了我，在当下这个学历似乎被过度神化又时而遭受质疑的时代，确实值得我们深入探讨。

不可否认，在现代社会，学历一直被视为进入职场、获取社会资源的重要敲门砖。从小学到中学，再到大学，无数莘莘学子在书山题海中拼搏，为的就是那一张象征着学业成就的文凭。家长们也坚信，孩子有了高学历，就等于有了通往成功的保障。然而，随着就业市场竞争的日益激烈，“学历贬值”的论调甚嚣尘上。一些拥有高学历的人找不到理想的工作，或者在工作中发现所学知识与实际需求脱节，于是有人开始怀疑学历的真正价值，甚至发出“学历无用”的感慨。

但如果仅仅将教育的成果等同于学历，无疑是对教育的狭隘理解。教育的本质，远远超越了那几张文凭。教育是对人格的塑造，是对思维方式的培养，是对知识和技能的综合提升。吕明晰老师作为“影响中国十大道德人物”“中国孝文化传播孝道功臣”，他所强调的教育，更侧重于道德与人文层面。在教育的过程中，我们学会如何与他人相处，如何面对困难与挫折，如何树立正确的价值观和人生观，这些素养，是学历无法完全涵盖的。

而且，从长远来看，学历虽然不能决定一个人的全部，但它是个人学习能力和知识储备的一种证明。那些通过系统学习获得高学历的人，在面对新的知识和挑战时，往往能够凭借曾经培养起来的学习方法和思维习惯，更快地适应和掌握。只不过，我们需要反思的是，当下的教育体系是否过于注重知识的灌输，而忽略了实践能力、创新思维以及品德修养的培养。

学历并非废纸，但它绝不是教育的终点。在追求学历的过程中，我们不能丢失教育的初心。教育应该是全方位的，既要让学生具备在社会立足的专业技能，也要培养他们高尚的道德情操、坚韧的意志品质和持续学习的能力。只有这样，当我们再次审视教育的成果时，才不会陷入对学历价值的迷茫，而是能真正看到教育为个人成长、社会进步所带来的深远意义。

卞文峰老师简介

卞文峰，教育名家、收藏大家、优秀作家、著名诗人，中国民主同盟盟员（1960—— ）。

学术历程：

从事中学教育20年，33岁破格晋升中学高级教师。后任职于教育智库（中央教科所民办教育中心）、南洋教育集团、教育科学出版社系统，在教育科研、编辑、产业等领域深耕45载。

学术建树：

著有《教子方略》等18部著作，发文6866篇，积极推广与践行幸福教育和超常教育体系，被誉为“最接地气教育家” 。

文化担当：

华夏珍宝馆掌门，守护十七类六万八千件藏品，致力于文化传承。

社会兼任：

在教育战略、隔代教育、超常教育、幸福教育等多个领域担任重要学术职务。

文学修为：

日照市作协会员、《中华好诗词》编委及理事，词作入《词林正韵》。除教育与收藏主业外，散文与古诗词创作功底深厚，为中华好诗词编委评定的两位著名诗人之一。