2247.上课之路

作者:林水火

阳光举着晴朗

刺桐系着红头绳递过明亮的眼神

三角梅轻摆带刺的手势

枫杨放低绿色身段

它们迎送着长长短短的陀螺影子

高悬于五层楼腰间的褐色响铃

听从记忆的理性 

小心翼翼地把控上课与下课的果断

日复一日的褶皱接续行进

风亲切地打理肢体渗出的汗颜

直面眸光前后左右的情愫

在中年在寄托于时间的阴晴圆缺

行走在路上的夕阳

与一壶又一壶免费清茶

擦洗着惦记种子开花结果的疲惫

    点评：这首诗《上课之路》运用了丰富的意象和细腻的描写，展现了日常上学路上所见所感的独特体验。以下是对这首诗的一些点评：

一、意象生动，富有画面感

诗中选用了许多生动的意象，如“阳光”、“刺桐”、“三角梅”、“枫杨”、“陀螺影子”等，这些自然景物被赋予了人的动作和情感，使整首诗充满了生机和活力。例如：“阳光举着晴朗”，把阳光拟人化，好像一个人高举着晴朗的天空，形象鲜明。“刺桐系着红头绳递过明亮的眼神”，将刺桐花比作系着头绳的少女，花朵的红色如同头绳，花朵的姿态仿佛在传递眼神，充满灵性。“三角梅轻摆带刺的手势”，三角梅的花朵和枝条像是带刺的手，轻轻摆动，富有动感。

“枫杨放低绿色身段”，枫杨树的形象被描绘成谦逊地弯下身子，给人亲切之感。

这些拟人化的描写使得景物栩栩如生，读者仿佛置身于这条上课的路上，亲眼目睹这些景象。

二、情感细腻，层次丰富

诗中不仅描写了外在的景物，还深入挖掘了内心的感受和思考，情感表达细腻而丰富：“高悬于五层楼腰间的褐色响铃”，校园里的铃绳被具体描述，引发了读者对校园生活的共鸣。“听从记忆的理性，小心翼翼地把控上课与下课的果断”，描述了上课下课的规律性和理性控制，暗示时间的流逝和生活的节奏。“日复一日的褶皱接续行进，风亲切地打理肢体渗出的汗颜”，通过“褶皱”和“汗颜”这些词语，传达了日复一日的辛勤与付出，风仿佛在抚慰这种辛劳。“直面眸光前后左右的情愫”，眼睛所见的情感交织复杂，暗示了人际关系和内心的波澜。 “在中年在寄托于时间的阴晴圆缺”，中年人的心境和对时间的感悟融入其中，加深了诗的哲理意味。“行走在路上的夕阳，与一壶又一壶免费清茶，擦洗着惦记种子开花结果的疲惫”，夕阳和清茶象征着生活的慰藉，诗人通过这些意象表达了对未来的期盼和对疲惫的释放。

三、语言精炼，富有节奏感

整首诗语言精炼，节奏感强，使用了多种修辞手法，增强了表现力：诗行长短结合，形成错落的节奏感，如“阳光举着晴朗，刺桐系着红头绳递过明亮的眼神”，长句和短句交替，读起来朗朗上口。运用了对偶、比喻等修辞手法，如“上课与下课的果断”、“阴晴圆缺”，使诗句更具诗意和韵律美。动词使用准确而传神，如“举着”、“系着”、“递过”、“轻摆”、“放低”等，增强了诗句的生动性和形象感。

四、主题深刻，引人深思

这首诗以“上课之路”为线索，实际上抒发了对人生之路的感悟：通过描写日常的上学之路，反映了生活的规律和节奏，表达了对时光流逝的思考。暗示了成长和奋斗的过程，以及对未来的期盼和对疲惫生活的释然。从景物描写到情感抒发，再到哲理思考，主题层层深入，引人深思。

    总而言之，《上课之路》是一首充满诗意和哲理的现代诗。诗人通过对自然景物的细致观察和内心情感的深入挖掘，将日常的上学之路描绘得生动而富有诗意，引发读者对生活、时间和人生的思考。