图1，2000年4月22日，辛勤（左1）与孟国泰（右1）在“云南省创新教育培训会华坪县分会场”激情演讲《教育创新与创新教育》后，与县教育局党委杨书记合影。图2，辛勤题字“几代人一起搞创新教育”做纪念。

在教育的广阔天地里，一场关于素质教育的大讨论正悄然兴起，犹如春日的微风拂过彩云之南的高原，激荡起层层涟漪，引发无数教育工作者的深思与呐喊。

素质教育大讨论，尤其是“创新素质教育”（简称“创新教育”）大讨论，在1997年的彩云之南红土高原上刮起了一阵阵旋风。长期工作在教育第一线的精英们，纷纷呐喊起来了。孟国泰利用企业提供的赞助款，支持越来越多的人，写出了一批一批令人感奋的檄文，让教育改革的开场锣鼓一阵紧似一阵地在彩云之南敲响。不断有单位邀请小孟去讲课。小孟请上几位资深教授，带上我，奔走在洱海之滨，红河岸边，澜沧江畔，怒江峡谷。我们各自认一个课题，分别登台，给教育行政干部，给教师，有时也给学生和家长宣讲素质教育的各种问题。

我和小孟都喜欢即兴演讲，一个半小时，两个小时，激愤，痛切，不断赢得阵阵掌声。有时，它发挥得极好，完全把时间忘掉了。我们写字条提醒他：“中饭时间已到！”他看完条子扔在一边，问听众：“你们饿了吗？”回答是异口同声的：“不饿！”“让我再讲下去行不行？”“行！”于是，他豪情万丈，又是大江东去。为这，我们曾经罚过他的款。上课前定好时间，超课时一分钟罚款10元钱。他说他情愿罚款，也要把心里话讲完。

1997年，有一次在威信县讲课。当年红军长征路过威信，曾开过一次载入史册的扎西会议。这地方叫“鸡鸣三省”，是个贫穷到极点，又秀美到极点的地方。我们一行四人应县教委的邀请，给全县的教师讲素质教育。每天讲完，我们按惯例都喜欢在饭桌上，根据各人讲述的内容，开展些批评与自我批评。那天中午，给我讲述过气质问题的那位教授说：

“小孟啊，你不能任意篡改鲁迅先生的话呀。鲁迅说：‘地上本没有路，走的人多了，也便成了路。’你怎么能当着这么多老师的面，说什么‘地上本没有路，只要有一个人走过，就是路了。’那是什么路呀？”

面对教授的发难，小孟响亮地回答：

“创新之路！创新是人的核心灵魂，是人的天然属性，是人与动物的本质区别，是人类社会不断发展的动力源泉！实施创新教育，势在必行！”

教授在省里是教育学权威，平时要想听他的课，你就是千里迢迢赶到省城，也未必能聆听到他的教诲。有人说，他随便哈口气，那气里都有教育！显然，他今天是来了兴趣，才愿当着这么多人的面，给一个初出茅庐的小伙指点迷津的。没想到，这小伙目无尊长，点了他的穴，还反扑了一把。

教授的脸红了，眼珠就要顶着镜片，像灼热的子弹射出：

“创新？创什么新？你讲的这一套，听听可以，百家争鸣。但要在校园实施，先得回答清楚：它算什么模式？它有什么依据？”

小孟喝了几口酒，那酒是当地特产，名叫“淫羊藿”，据说能壮阳。当主人介绍这种酒的好处时，教授年长，自然不敬自饮，也多喝了些。酒这东西，有人称它为“话水”，喝到三成说套话，喝到五成说大话，喝到七成说真话，喝到十成就说胡话了。

今天，他们一老一少都喝到了七成，真话决堤，哪里还挡得住？

“什么模式？创新还要什么模式？”小孟瞪着教授，语句虽不流畅，但字字句句入骨三分：“中国的教育已经被模式捆死了，闷死了，我们还要成天‘模式！模式！’地叫喊！”

“那你是想乱干？”教授的手掌拍在桌上，酒杯几乎要蹦起来翻一个身。

在这种情况下，我是不会吱声的。我真愿意听他们吵下去。因为他们都真，我就觉得他们都美。一个要捍卫现有的体制和模式，因为那是他的皮。皮之不存，毛将焉附。他不能不威压提出悖论的人。而另一个要冲击这体制，改变这模式，不冲击不改变，他一日不能安泰。

小小一张饭桌，浓缩了大千世界，我不好好将它“读”懂，我还算什么有心人。

主人说话了，语调分外壮烈。“不要争了！当今之际是将创新的大旗竖起来，至于什么模式，我们搞不了，还有后来人。国泰，你那个素质教育研究所很不错！为了支持你们好好研究创新教育，早出成果，我们赞助两万元！”

当晚，小孟不愿入睡，要我陪他在县城里走走。县城古旧，街道狭窄而凸凹不平。我走着走着就在想，当年红军过威信，这小小的土石路上留下过多少伟人的脚印。当时，他们只想北上抗日，尽力避开国民党的围追堵截，完成星火燎原的伟业。他们走过前人从未走过的路。他们哪里有什么模式和依据呢？

我把自己的想法告诉小孟，同时提醒他：“你一定要逐渐明晰自己的教育思想，要让权威服气，让广大的教育工作者认同。路不明，才需要求索。而求索的脚印，最终都将永载史册。”

小孟不吱声。他见一个药店开着门，跑过去买了两盒金嗓子喉宝，自己留一盒，塞了一盒给我……

这场创新教育的争辩盛宴，犹如一股清泉，冲刷着传统教育的陈旧观念，为教育的未来注入了新的活力与希望。它不仅是一场教育的盛宴，更是一场教育的变革，一场对教育本质的深刻反思与探索。这场盛宴至今还回味无穷，激励着越来越多的教育工作者为实现“教育兴国”的理想而不懈努力。

如今，大名叫“从个体出发新教育”，小名叫“教育创新与创新教育”的理念与实践，经过了28年的洗礼，已经长成了参天大树，建立了“936高质量教育体系”：9大核心理念，3大核心理论，6大核心技术。孟国泰的教育思想及实践，在“三不讲”（不讲条件、不讲师资，不讲生源）情况下，在全国的许多地方都生了根，开了花，结了果，他的事迹被各种媒体争相报道，他还登上了中共中央机关报《光明日报•教育家》杂志封面人物，成了响当当的“教育创新英雄”“教育思想家和实践家”“当代新教育三大体系建构者之一”！

而这一切，都始于那场在彩云之南扎西会议旧址旁的争辩，始于那场关于创新教育的盛宴。

作者简介

辛勤，86岁，著名少儿文学作家，著名演讲家，当代教育思想家及实践家孟国泰先生的忘年交。已经出版著作30余部。其作品《一块奶酪》入选人教版三年级语文教材。在60岁时，荣获过首届“红河杯”全国演讲大赛特等奖！

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