鲁徽遗风一脉承，

夜郎论道共践行。

杏坛新叶催陈叶，

沧海云帆续烛灯。

行知肝胆千秋映，

孔孟心传九域腾。

莫道书生无寸铁，

人间遍种紫霞藤。

萧振宏先生之诗作《孟萧会寄怀》，古韵悠长，新意盎然，意境深远，令人叹为观止。诗歌巧妙融合了孟国泰与萧振宏对教育之真谛的追求，友情之醇厚的倾诉和理想之高远的憧憬，语言凝练而富有韵律，意象生动且寓意深远。

在2025年3月9日至11日这段充满智慧碰撞的时光里，孟国泰先生与清北教育集团董事长萧振宏先生就“从个体出发新教育”展开了深入而富有成果的交流与探讨。此番交流，不仅促进了双方思想、情感的交融，更为教育的创新发展注入了新的活力。

随后，孟国泰先生亲临萧董团队托管的贵州省六盘水市六枝特区第一中学及六盘水行知高级中学，为高三及高一的部分学子们带来了其独创的“三标课堂”。在这灵动、快乐且高效的课堂上，孟先生以他深厚的学术底蕴和卓越的教学艺术，唤醒点燃了学子们内心的求知火焰，引发了他们的主动性、积极性与创造性。

孟国泰先生运用“三标课堂”的独特魅力，激发学子们在“高快作文”“高快修改病句”以及“高快学物理”等方面的潜能。在对《雷雨》这一经典文本的文化传承与理解上，孟先生更是将“高快阅读”的理念发挥得淋漓尽致，让学子们在轻松愉悦的氛围中领略到了学习的快乐感、灵动度与高效率。

两校的学子们在孟国泰先生的引领下，将“最好的教育是自教自育，最好的教学是自教自学，最好的管理是自管自理，最好的评价是自评自价”“听过看过，不算学过；思过想过，才算学过；教过做过，才算真学过。”等教育理念内化于心、外化于行。他们积极践行“人人都是小老师，个个都是好老师”的理念，在“物理限时测评改课”中，仅用不到10分钟就自主解决了10个问题，展现了惊人的学习能力和创造力。特别值得一提的是，在解决“万有引力”这一难点问题上，除一人外全班都遇到了困难。但孟先生凭借他的“五点四题”教学法，成功点燃了学子们的潜能，并与这位小老师进行了精彩的现场对话，最终取得了完胜。教室里响起了经久不息的热烈掌声。

在语文常态课《雷雨》的学习中，孟先生同样以“三标课堂”为引领，唤醒了学子们的“高快阅读”潜能。他们如同乘坐高铁一般，迅速领略了话剧的魅力与高度。对于“人物角色性格的复杂性”这一重点目标，学子们仅用5分钟就速读完相关内容并做出了准确解答，这种超乎寻常的学习效率令人惊叹。

孟国泰先生在课堂上以其先进的教育思想、深厚的教学功底与丰富的教学经验，将教育理念理论与实践完美融合，展现出了卓越的教学风采。他的每一次讲解、每一个示范都如同春风化雨般滋润着学子们的心田，让他们在知识的海洋中畅游、在智慧的殿堂里翱翔。

萧振宏董事长对孟国泰先生的“从个体出发新教育”和“三标课堂”给予了高度评价，称赞他为“把教育理念与教学实践完美结合的第一人”。这一赞誉不仅是对孟先生在教育教学领域深厚造诣的肯定，更是对他推动教育改革与创新所做出的突出贡献的高度认可。相信在孟国泰先生等优秀教育者的共同努力下，我们的教育事业必将迎来更加辉煌的明天。

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孟国泰，教育的唤醒者与引导者

在教育的漫漫长河中，孟国泰犹如一位执炬的引路人，用他那温暖而坚定的光芒，为迷茫的学子们照亮了前行的方向。他的教育理念，如同春风拂过湖面，泛起层层涟漪，让我对教育的本质有了极为深刻的理解。

孟国泰坚信“教育的力量在于唤醒”。他深知，教育不是简单的知识灌输，而是要唤醒学生内心深处的潜能与渴望。在他的眼中，每一个孩子都是一颗独特的种子，只要给予合适的土壤和阳光，都能绽放出属于自己的花朵。这种理念，让我想起了苏格拉底的“产婆术”——教育不是填鸭，而是引导，是激发，是唤醒。他关注的不仅仅是成绩优异的学生，更把目光投向了那些被忽视的“末流生源”。在他看来，这些孩子并非没有潜力，只是缺乏被发现的机会。

于是，他用“从个体出发的新教育”理念，为他们搭建起成长的舞台，让他们在自信中绽放光彩。这种对教育公平与均衡的执着追求，让我深感敬佩。正如深圳市教科院高级研究员杨克祺说：“若要教育均衡化，须从个体再出发。”教育本应如此，不应有高低贵贱之分，而应从个体出发，让每一个孩子都能在爱与尊重中成长，让每个人都精彩！

孟国泰的教育之路，是一条充满创新的探索之旅。他不满足于传统的教育模式，而是勇敢地打破常规，提出新的教育观念和方法。他在《大众教育学》前言中，清晰地阐述了“从个体出发新教育”的理念，强调教育应关注每一个学生的个性发展，让不同的人成为不同的人，而非千篇一律的标准化培养。这种创新精神，让我看到了教育的另一种可能——教育不应是刻板的，而应是灵动的、多元的。

在他的教育实践中，我看到了一种温暖的力量。他用爱与耐心去对待每一个学生，用智慧去点燃他们心中的火焰。他的课堂不再是冰冷的知识传递，而是充满活力与激情的交流。他的教育，如同春雨般润物无声，却能在学生的心中留下深深的印记。

孟国泰让我明白，教育的本质是唤醒与引导。唤醒学生内心的力量，引导他们走上茁壮成长的阶梯。他用自己的行动诠释了什么是真正的教育家——不是高高在上的权威，而是与学生并肩前行的引路人。

在教育的道路上，我们或许会迷茫，或许会疲惫，但孟国泰的教育理念如同一盏明灯，指引着我们前行。他让我相信，每一个孩子都值得被温柔以待，每一个生命都能在教育的滋养下绽放光彩。

作者：青力、阿鹰

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