【编者按】2025年3月10日，烟雨蒙蒙，春花烂漫，“从个体出发新教育”和全国课堂改革十大样本之“三标课堂”走进贵州六枝一中，与即将面临人生重要转折的高三10班的同学们共同探讨了新高考命题的精髓——“四无原则”“一核四层四翼”的核心理念，以及“看见与看到”的深度洞察、“角度与思路”的灵活转换、“审题与对接”的精准把握，还有“高分作文的形式与内容创新”“语文高快备考”“高三物理限时测评改”等前沿话题。这些深入浅出的分享，迅速吸引了孩子们的高度注意，并赢得了数次热烈掌声。在“高考高快作文”环节中，同学们在短短45分钟内，围绕现场命题作文《自信自立》展开了笔耕不辍的创作。通过当场对子互批互改、小组推荐、全班遴选的严格流程，最终评选出了一批才华横溢的“今日高快作文之星”。在此，我们特选取一等奖获得者刘维同学的佳作，呈献给广大读友，以期共同品味这份文字的魅力与深度。

自立图强中，信自心起

于高山之上，俯瞰河流奔涌；于青峰之巅，笑看人生百态。

——题记

“信”虽九笔，却以勇气书写；“自”虽简单，却凭胆识彰显。我生来卓尔不群，何必自处高山之端，与芸芸众生为伍？我本应屹立群峰之巅，又怎会与杂草争一时之荣？我生来独一无二，高贵且自在，又何须在他人面前羞赧，自损自信？

个人之信，宛如骄阳，光芒万丈，举世无双。

个人之信，应独立闪耀，彰显自我的独特光芒，而非依附他人。信是黎明破晓前，那点亮黑暗的一抹微光，微小却夺目。就像在众多权威面前，勇敢指出“你这个音节错了，不是这样”的无名小卒，他的自信赢得的不是谩骂，而是赞赏的掌声。个人之信又似残奥会上的健儿，虽身有残缺，却傲然屹立于世界舞台，以坚韧不拔的毅力与孤傲不屈的精神，赢得世界的尊重。

个人之信虽看似渺小，却能在暗夜中绽放出夺目的光彩，引人注目。

民族之信，可比峰林，层峦叠嶂，巍峨挺立。

民族之信，应深深扎根于本民族的历史与文化，彰显民族传承的力量。信是大禹治水时“不放一人”的担当，而非西方诺亚方舟“舍大保小”的权衡。虽历经艰难险阻，却矢志不渝，这便是民族之信的体现。

回首中华民族的千年历程，秦朝时，赳赳老秦，气势磅礴，横扫六国，成就天下伟业；汉朝时，疆域辽阔，“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”，尽显大国威严；唐朝时，国力昌盛，被尊为天可汗，万国来朝，八方臣服，呈现出一派盛世繁华；宋朝时，文化昌盛，笔墨之间书写着民族的灵秀与温婉；元朝时，疆域广袤，铁骑所至，令西方胆寒；明朝时，气节刚正，天子守国门，君王死社稷，尽显铮铮铁骨；清朝时，八旗子弟英勇无畏，将俄军驱逐于千里之外。

民族之信，历经岁月沉淀，源远流长，岂是那些仅有区区百年历史的民族所能比拟？弹丸小国的模仿，终究只是有形无神，不得精髓。

国家之信，犹如百川，奔腾不息，有容乃大。

国家之信，体现于包容万象的胸怀，彰显大国风范。国与国之间，应相互交流、彼此借鉴，切不可孤芳自赏。应携手构建人类命运共同体，让多元文化百花齐放。

当饱受战乱的中东小国因深陷战火无法参加奥运会时，我国派出专机，将他们从战乱之地接出；当小国运动员出场却无人鼓掌时，五星红旗为他们飘扬，给予他们充分的尊重与鼓励。国家之信，宽厚而广大，能包容世间万物，尽显大国的担当与风范。

信之一字，值得终身践行。自信自立，于人于己皆有益。个人之信汇聚成民族之信，民族之信则是国家之信的根基与灵魂。秉持着“信”，中华民族定能屹立于世界民族之林，光辉夺目，与骄阳争辉。

青力点评：

刘维作文采用题记式和小标题式作文，层次分明，逻辑清晰。以“信”为核心，从个人、民族、国家三个层面展开，语言富有感染力，运用比喻、排比等修辞手法，增强了文章的表现力。内容丰富，例证典型，展现了“信”的重要性与力量。文章立意深刻，结构严谨，是一篇富有思想性和启发性的佳作。

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