教育之路，无疑是一场漫长而充满挑战的探索之旅。从山西洪洞的起点出发，历经多个城市的洗礼，最终抵达河南永城，这一路不仅是地理上的迁徙，更是思想与实践的深度融合与碰撞。在这段旅程中，我仿佛寻获了一把珍贵的钥匙，它能开启薄弱学校华丽转身的大门。

“实践是检验真理的唯一标准，理论源自实践的土壤。”这是马克思主义哲学赋予我们的深刻启示，也在我心中久久回响。我们时常迷失在理论的迷雾中，却忽略了教育的根本——学生。

孟子教育研究院孟国泰院长的“从个体出发新教育”理念和理论，朱思启高级研究员的“分组教学，当堂评测”范式，刘仕秋校长的“整体建构•和谐教学”理念，这些教育大家的智慧结晶，如同璀璨星辰，照亮了我前行的道路。他们的理论并非遥不可及，而是将教育的复杂性巧妙简化，将学生的学与教师的教完美融合，真正实现了以学生为中心的教学核心。

教育的真谛，在于从“教”到“学”的华丽转身，从关注教师的“教得精彩”转向关注学生的“学得精彩”。孟国泰院长的“从个体出发新教育”理念，尊重每个孩子的独特性，激发他们的内在潜能，让每个孩子都能成为小老师、好老师。由孟国泰院长牵头创立的“三和教育”品牌建设，通过和谐教育，培养学生的自育、自理、自评能力，促进其全面发展。这些理念如同春雨般滋润着我的心田，让我看到了教育改革的曙光。

而这些理念理论的落地生根，更是让我见证了教育变革的力量。孟国泰院长的“三标课堂”理念，明确目标、达成目标、反馈目标，显著提升了课堂教学效率。还有孟国泰院长的“满分策略”和“限时测评改”，通过查漏补缺，巩固学生基础，逐步树立学习自信。朱思启高级研究员的“小组合作，当堂评测”模式，通过小组合作学习和即时评测，激发学生的学习兴趣，及时反馈学习效果。这些创新的课堂教学模式，让我看到了教育改革的广阔天地。

诚然，我尚未完全领悟这些理念理论的精髓，但它们的核心理念已在我心中生根发芽。教育的目的不是追求教师“眉飞色舞地讲”，而是确保学生“真真实实地学”。任何偏离学生中心的教学，都是对教育本质的偏离。这不禁让我想起了洪洞人的性格——“咥”！这个词不仅代表着果敢决断的行事风格，更蕴含着勇于担当、敢于突破的精神。无论是“咥饭”还是“咥架”，乃至做一件惊天动地的大事——“咥事”！这种精神正是我们在教育改革中亟需的力量。

孟国泰院长曾言：“凡事我们要先打枪，后瞄准，不能只会瞄准而不打枪。”网络上有个流行词——“干中学”，即在实干中学习。这不禁让我反思自己在教育道路上的踟蹰与迷茫。我们往往过于谨慎，害怕失败，却忘记了教育的本质是探索与创新。只有敢于“咥事”，敢于在实干中探索，才能找到属于自己的教育之道。

在这段旅程中，我目睹了无数教育工作者的坚守与奉献。他们以实际行动诠释着教育的真谛，用汗水浇灌着教育的花朵。他们的精神让我深受感动，也让我明白教育改革并非一蹴而就，而是需要我们脚踏实地地去探索、去实践。

“先打枪，后瞄准”，这不仅仅是一种教育理念，更是一种人生态度。在教育的道路上，我们不应畏惧失败，不应畏惧挑战。只有敢于“咥事”，敢于在实干中探索，才能找到属于自己的教育之路。让我们在贾震师父的引领下，发扬洪洞人的“咥事”精神，去开创教育的新篇章。

教育之路虽长且艰，但只要我们敢于“咥事”，敢于在实干中探索，就一定能找到属于自己的教育之路。让我们携手共进，“先打枪，后瞄准”，在教育的田野上播撒希望的种子，收获满满的幸福与成就。

作者简介

孔新伟，山西省名校长贾震弟子，洪洞县名校长，洪洞县瓦窑头中学校长。

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