教育新赋（外四首）

陆彪

    光耀华夏，教育渊长；民族教育，教化无疆。史前之教，经验生存之根本；史后之教，传道授业解惑矣；古之教阶层之烙印矣，今之教承传有教无类，科技昌兴，思教严谨，因材施教成天下之公器；薪火相继，因势利导方铸文明脊梁。然观今世之教育，虽兴盛空前，亦隐忧未央。  

故执笔作赋，思其本末，溯其源流，以彰教志向之自立，以探育人之方略，以达教之大发展。论其本，教育者，非止传道授业解惑，在明德修身励志，在生存生活提质，更在立身谋世之繁荣。昔孔子周游，以仁为本，六艺为用；朱子讲学，格物致知，正心诚意，厚德载物自信自立。  

今之学者，或困于生存应试之窠臼，疲于分数高低之争衡，致灵性蒙尘，智性渐泯，慧根缺失。故曰：育人之道，当以“德智体美劳”为旨。知行合一，立德树人；核心价值，为国育才，民族复兴，方教之根本。格局打开，“天下为公”，摒除私欲，一心为民，若江河奔涌，浑然天成，福及当代泽荫后世。

察其弊，基础教育、职业教育和科技教育，以急促教育、作假教育、报班教育、无为教育、躺平教育、服务教育等为陋状。究其因，教育之严肃，全在于，主体要素、内容要素、方法要素、环境要素、制度要素、资源要素、动态互动等错位，移位所致。化其弊，基础教育，职业教育和科技教育内化为，格局视野、技术驱动、终身学习、赋能创新。须全方位，系统性全球性思考，发展适宜自身教育新特色。

观其变，时代嬗递，教育创新。科技如潮，AI破教之困惑；寰宇同学，网课越山海之藩篱。然屏幕之前，疏于管教，专注易散，数据冰冷，缺少爱护。更有城乡殊途，资源差距分异，寒门纵有凌云志，未必能登九霄云。故教之均衡，贵在普惠，落实方略。以强师资补短板，以联网络缩沟鸿。令天下稚子，共享优教，遨游学海，可探乾坤。

思其革，破立之间，须存敬畏。双减令颁，庠序焕新，减冗余课业，增实践之趣；治题海沉疴，立德育之魂，优学业之志，扬创新之灵。然教改非朝夕之功，育才须数年之计。莫因狭隘忘公心，勿以格局失根本。帮扶包容有爱心，终身学习有韧性。家校共识，协调如琴瑟和鸣；社会共举，育人若春风化雨。 使学子既怀科学之灵智，亦守人文之温情；既立鸿鹄之长志，亦存赤子之真心。收奇才，聚天下之英才而用之，竭尽所能为教育贡献之。

嗟乎！教育者，国之大计，人才要事民族之命脉也。昔张载言：“为天地立心，为生民立命”。现教育，为己生活理想作奋斗，为现今和未来承担当，为国强族兴谋规划。今我辈当承先贤之大志，开未来之优境。愿以匠心琢璞玉，济以情怀润桃李，爱以共情作呵护。令教育回归需要的样子，创少年健康环境，变世界需要的教育，助少年茁壮成长。待看他日，华夏栋梁遍布五湖四海，文明薪火永耀亘古八荒！  

──乙巳二月深思教育之变，秉笔以记。

乙巳二月

野草不种发新芽，烦恼无由天天新。

野花无须多培育，风拂花香醉人馨。

菜园地里精打理，绿意盎然心欢欣。      

                  学习感怀

书破万卷意未休，挑灯奋发写春秋。

漫卷岁月诗书爱，破冰悟新思绪愁。

万里河山放眼现，数年风雨顿悟优。

但留诗文感天地，激情坚持铸志由。

                     学行路吟

满星耀辉映热眸，泥泞烂路一路行。

年轮四季常骑行，追风赶月学习勤。

苦学累积三更月，少年数载学成英。

莫问前程甘苦乐，书山悟遍能创新。

                     砺励行

数年积淀试新锐，溪里龙成道破空。

汗浸书笺凝精魄，才铺大道当杰雄。

曾将才高悬星斗，敢向圣贤论苍穹。

留下世间诗书文，继往开来向阳荣。

作者简介：陆彪，笔名路标，男，汉族，大学本科，云南省昭通市昭阳区人，现在昭阳区第五小学任教，爱好语言文字的抒情达意，善读书爱运动。有作品《党的恩情》发表在《中华文典——2023中国作家诗人作品年鉴》一书，《和星星的对话》发表在 《文脉中国——中华优秀文学作品2022年选》一书，《昭通梦想》、《理想的幸福》、《凝心聚力二十大》等多篇作品在网络发表。