图1，2024年12月6日，“山西省十四五规划课题校园文学开题报告会”在太原京都大酒店隆重举行，孟国泰应邀作主题报告《从个体出发新教育之高快读写》，三晋名校长贾震特别着红衣参会，引发孟国泰注意。图2，2025年1月8日，“从个体出发新教育道与术”走进洪洞三中，贾震（左2）在孟国泰的“三标课堂”实操课上观课。图3，2025年2月21日，在结束“首届学校逆袭之道高峰论坛”（德州睿聪高中），贾震（后排左3）追随孟国泰到位于孟子故里的邹城二中观摩“三标课堂”实操指导。

窗外，雪花漫天飞舞，为这寒冷的冬日增添了一抹静谧与诗意。贾震静静地站在窗前，凝视着这片银装素裹的世界，心中却燃烧着对教育的炽热火焰。那是对教育事业的执着追求，对改革创新的深切渴望，以及对美好未来的无限憧憬。

贾震，一位在三晋大地上享有盛名的山西省名校长，身材略显富态，天庭饱满，眼神中透露出坚毅与智慧的光芒。稀疏的头发和额头上浅浅的皱纹，记录着他在教育战线上多年的奋斗与思索。他时常挂着温和的笑容，给人以亲切之感，但当谈及教育时，他的眼神便变得锐利起来，仿佛能穿透迷雾，直击问题的核心。

2024年12月6日，太原京都大酒店内，“山西省十四五规划课题校园文学开题报告会”正在热烈进行中。贾震特意穿着一件鲜艳的红毛衣，在人群中显得格外醒目。他笑着对身旁的同事说：“今天，我要像一只开屏的红孔雀，吸引孟先生的注意！”他的笑声爽朗而富有感染力，引得周围的人也纷纷露出了笑容。

孟国泰先生，这位在教育界掀起改革浪潮的风云人物，正站在讲台上侃侃而谈。他的每一句话都如同清泉般滋润着在场每个人的心田。贾震坐在第一排，目不转睛地注视着孟先生，生怕错过任何一个细节。他的眼神中充满了敬佩与渴望，仿佛在寻找着引领他前行的灯塔。

“你找我，就对了。”孟先生的这句话在贾震的脑海中久久回荡。回想起与孟先生的初次见面，那个温暖的拥抱，那份突如其来的信任与默契，贾震深知自己找到了心灵的归宿。

会议结束后，贾震毫不犹豫地跟随孟先生前往忻州原平市。在那里，他结识了原平市教育局原副局长宋建龙、实达中学校长边国玺等一群志同道合的教育同仁。他们相谈甚欢，贾震从他们的经历中感受到了“追孟”之路的艰辛与不易，但这份经历也更加坚定了他前行的决心。

“每个孩子都是独一无二的个体，每个人都是与众不同的奇迹。”孟先生的这句话深深触动了贾震的心弦。他回想起自己多年的教育生涯，那些曾经让他感到困惑的课堂，那些苦苦挣扎的学生，那些疲惫不堪的教师。他意识到，教育的本质并非简单的灌输，而是唤醒学生内心的潜能与热情。

在接下来的日子里，贾震跟随孟先生深入课堂，亲眼见证了“三标课堂”的神奇魅力。一道化学题，在老师讲解后仅有7人能解答，但在孟先生的指点下，全班47人竟然全部掌握了这道题的解法。一堂写作课上，学生们更是写出了高分作文，连班主任都感到惊讶不已。站在教室后的贾震，内心震撼不已，他仿佛看到了教育的另一种可能，一种充满活力与希望的可能。

“复杂的教育简单做，简单的教育重复做，重复的教育创新做，创新的教育快乐做，快乐的教育一生做。”孟先生的这句话成为了贾震的座右铭。他开始反思自己的教育理念，思考如何将这种新的教育模式引入自己的学校，为师生们带来全新的改变。

2025年1月8日，贾震正式成为孟国泰先生的弟子。在洪洞三中的“三标课堂”培训会上，他站在台上，面对着300余名师生，心中充满了激动与责任感。他知道，自己肩上的担子更加沉重了，但他也相信，只要坚定地走下去，就一定能够带领学校走出困境，迎来新的曙光。

“我们从来没有赢过，哪里还怕输？！”贾震的这句话激起了在场所有人的共鸣。他的眼神中闪烁着坚定的光芒，仿佛在告诉每一个人：教育的道路虽然充满挑战与艰辛，但只要心怀信念、勇往直前，就一定能够走出一条光明大道。

夜深人静时，贾震独自坐在办公室里，回想着这几天的经历。孟先生的身影、充满活力的课堂、学生们自信的笑容……这一切都在他的脑海中浮现。他知道，自己已经踏上了一段全新的旅程，一段充满挑战与希望的旅程。

2025年3月1日，在纪念中国亚圣孟子诞辰2397年的重要时刻，作为孟子教育研究院的高级研究员，贾震追孟，不仅追到了“今孟”，还跨时空追到了“古孟”。他在第25期“三湖教育线上论坛”上从四个维度解读了《孟国泰与孟子的跨越时空对话》:

一、教育本质的透视。孟子主张“人皆可为尧舜”，对万民进行教育，是自上而下的，由外而内的，是输入式的。孟国泰“从个体出发新教育”教育方式上尊重个体，是导育，自下而上的，由内而外的，是唤醒，是点燃，是输出式的。

二、人性论的演进。孟子认为人性本善，“人性之善也，犹水之就下也，人无有不善，水无有不下”。孟国泰主张“人性混沌（矛盾）论”，人是矛盾的统一体，勤奋与懒惰，勇敢与懦弱，自信与自卑……

三、教育教学目标。孟子认为人有三乐，父母俱在，兄弟无故；仰不愧于天，俯不怍于地；得天下英才而教育之，更多的属于人伦关系层面的。孟国泰提出“新五乐”，体乐，情乐，智乐，创乐，和乐，是从个体出发，让不同的人成为不同的人，是为了人的全面发展。

四、教育创新密码。孟子说“尽信书，不如无书”，体现了古代朴素的批判精神。孟国泰在祖先“道德四端”的基础上加上了“创”，指出创新是人的灵魂，是人的本质特征，是人类社会发展的不竭源泉。孟子的教育是“大一统”的全民路线，而孟国泰的是“从个体出发新教育”，二者的教育路径不同。

所以，这篇对话非常有意义，有传承，更有创新，理论的突破，就是行动的先导，向孟先生学习，向孟先生致敬！

2025年3月5日，是“学习雷锋好榜样”纪念日，也是蛇年惊蛰，万物正在复苏，贾震校长的“追孟”之旅仍在继续……

“从个体出发新教育，让不同的人成为不同的人，让不同的人成为快乐幸福的人，让不同的人共建一个大同世界”，是孟国泰的使命，当然也是弟子贾震的使命，为此，他们将全力以赴。

贾震的“追孟”之旅，不仅是对孟国泰教育理念的追求与弘扬，更是对教育事业的热爱与担当。

贾震相信，只要坚定地追下去，就一定能够带领学校走向辉煌的未来，实现那个“创办老百姓家门口的好学校”的崇高梦想。

贾震校长，这位三晋大地上的教育追梦人，正用他的执着和热情，书写着属于自己的教育传奇。他的故事，将永远激励着我们，为了教育的明天，勇敢前行。

人物简介

贾震，孟子教育研究院高级研究员，孟国泰先生弟子，山西省名校长，临汾市洪洞县三中校长。

作者：青力、阿鹰

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