观夫孟子思想，炳若日星，历经千载，晖映教庭。其言如玑，其义似鼎，于今之教育，蕴意无穷。

《滕文公》下，妙语流芳， “父母之命”，传统彰扬；“吊民伐罪”，正道昭朗。《离娄》上下，成语琳琅， “自暴自弃”，警人心防；“赤子之心”，纯真葆藏。《万章》《告子》，慧语飘香， “舍生取义”，正气轩昂；“以邻为壑”，劝世有方。《尽心》诸篇，睿思盈箱， “独善其身”，修身有纲；“尽信书否”，启人思量。

斯诸成语，皆为精华，若智钥启牖，通古慧之涯。于中小学之教材，润学子之心花，系古今教育之纽带，绵传而无涯。

《孟子》华章，教界尊长，熠熠生辉，韵流书庠。《鱼我所欲》，义利辨详，如剑斩迷，心向义方。《生于忧患》，励志之光，似灯引航，成长路畅。《民为贵》篇，民本思想，若种萌芽，人文绽芳。“富贵不淫”，丈夫品尚，如山屹立，精神脊梁。“老及人之老”，博爱流淌，似河润心，德馨韵长。“虽千万人往”，担当如炬，正能量扬，精神传续。

诸多篇章，璀璨若珠，点缀教材，魅力难摹。“人皆尧舜”，自信可呼；“不以规矩”，规则明途。“民贵君轻”，民主初濡；“养浩然气”，修身正躯。“穷独达济”，处世之图；“不失赤心”，本真不污。“权衡知重”，理性可扶，皆如朝阳，泽被后孺。

且夫孟子思想，于今新诠。“性善”之说，育有基源，如土沃而种蕃，乐观昭然。与“性恶”“原罪”，论辩千年，而“混沌”之论，新说创焉，人性非固，随境而迁，个育之基，于此得全。

 至于教育之乐，孔孟相沿。孔子“乐学”，颜回称贤。孟子“三乐”，境界承传。孟氏“五乐”，新貌焕颜，体乐身健，情乐志坚，智乐思敏，创乐新添，和乐境美，体系周全。自孔孟至孟氏，如蛹化蝶翩，快乐教育，时代相联。

孟子“四端”，人性善源，恻隐仁爱，羞恶义先，辞让礼始，是非智全。然今之世，创新为源，技术潮涌，社会速迁。“我命由我”，对“道”新研，“创新”“怀疑”，弘扬必焉。 “学问需问，疑创相关”，此为至言。

于是“仁义礼智”，添“创”新诠， “新五端”立，道德新篇。 “仁、义、礼、智、创”，育人格局宽。孟氏国泰，正道承传，创新勇践。 “以生为本”，教师观鲜；“人人为师”，学生尊显。 “大爱”“大梦”，理念昭宣， “自教自育”，范式新镌，教育民主，课堂焕妍。

时维孟轲诞辰，二三九七年。撰文以记，敬意绵绵。思教育之本质，探守正创新弦。孟子思想，灯塔高悬，照亮文明，前路绵延。

作者：文晓龙（贵州沿河名师）

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