【成长的轨迹——卞文峰.赵秀君谈教育三】

 孩子在成长过程中，以内驱力领航，在学习中方能乘风破浪

 在学习的漫漫征途中，若想始终保持领先地位，核心力量并非来自外界的督促或诱惑，而是源自内心深处的内驱力。这种内生动力，是学习者最强大且持久的助推器。

 内驱力的产生，与自我实现的需求紧密相连。正确价值观的树立以及美好理想的追寻，这二者是催生内驱力的关键前提。当一个人明确了自己的价值取向，知晓自己的人生目标，内心便会涌起一股强大的力量，驱使自己朝着目标不断奋进。

 学习，究其本质，是个人专属的征程，是不可推卸的责任。依赖父母给予的奖励或惩罚来推动学习，这种外驱力虽能在短期内起效，却难以持久。一旦学习者深刻意识到学习是关乎自身成长与发展的要事，便会自觉自愿地投身其中，不再受外界奖惩机制的左右。此时，学习不再是被迫的任务，而是主动的探索，每一次知识的汲取都成为自我提升的阶梯。

 当把学习视为满足自身需求的行为时，便开启了持续进步的大门。学习的奇妙之处在于，越深入探索，越能发现自身的不足，也越能激发进一步探索的渴望。在攻克一个个知识难点的过程中，由于没有外界奖惩的束缚，每一次突破带来的成就感都格外纯粹、强烈，那是一种源自内心深处的满足与喜悦，这种积极的情感体验又会进一步强化内驱力。

 更为理想的状态是，将学习当作一种放松方式。当学习者达到这一境界，便不会觉得学习辛苦，反而视其为一种乐趣，一种享受。在学习中，他们能忘却外界的纷扰，沉浸于知识的海洋，每一次思考、每一次领悟，都是心灵的滋养。如此一来，学习的内驱力便会不断增强，形成一个良性循环。

学习之路并非一帆风顺，难免会遭遇困难与挑战。面对这些“拦路虎”时，不妨采用化整为零的策略，将艰巨的大任务拆解成若干个小任务，把复杂的问题简单化。这样不仅能降低任务难度，还能让每完成一个小任务都成为一次小小的成功，积累信心与动力，最终实现事半功倍的效果。

以内驱力为引领，在学习的海洋中破浪前行，我们将收获的不仅是知识的增长，更是自我的成长与蜕变，向着更高的人生境界不断迈进。

华夏文化产业发展集团董事局主席卞文峰简介:

      卞文峰教授生于1960年5月1日，曾任山东费县实验中学教务副主任，1991年调往山东省日照一中，1993年被评为山东省日照市最年轻的中学高级教师，1999年9月调任中央教育科学研究所民办教育中心常务副主任兼科研部主任(同时兼任南洋教育发展集团教育规划部副部长、总裁办副主任、《南洋教育》总编辑、《南洋学刊》主编)，《校长参考》主编，2004年任教育科学出版社临沂发展有限公司常务副总经理，2006年任中央教育科学研究所日照研发基地执行董事、总经理，教育科学出版社日照投资有限公司总经理；2013年任中育文化发展有限公司董事长兼总经理，中国教育科学研究院文化教育发展产业园总经理。现任国际幸福教育研究院院长，杭州幸福教育科技有限公司董事长，华夏超常教育研究院院长，中国教育战略研究学会创新教育专业委会常务理事，中国隔代教育理事会副理事长，世界夫子云联盟高级研究员，日照市黄海高级中学、德州市德衡高级中学等学校教育科研顾问；般渃书院日照临沂分院总顾问；习惯熊教育平台（上市公司）高级顾问。从事幼儿教育、中学教育、教育研究、幸福教育、个性化培养、教育产业工作40余年，有教育专著18部(册)，发表教育论文及教育指导文章1680篇，其他文章2000余篇，被誉为全国最接地气的教育家，他的幸福教育工程实操指导方法备受全国各大家长群青睐。做收藏40多年，现有17大类藏品68000多件，于2021年3月担任华夏珍宝馆管理有限公司董事长和总馆长。