南洋教育：二十载兴衰，一场教育的旧梦与新思

    [原南洋教育集团教育规划部副部长、总裁办副主任，《南洋教育》总编辑、巜南洋学刊》主编及《校长参考》(与中央教科所合办)主编卞文峰)

       在时光长河的映照下，南洋教育宛如一颗曾经璀璨的星辰，于中国民办教育的浩瀚星空中，划过一道耀眼却又短暂的轨迹。

      回溯至1993年，那是一个充满机遇与梦想的时代，南洋教育在时代的浪潮中应运而生。任总怀揣着为家乡奉献的热忱初心，一位在旅游和高科技领域已崭露头角、成为百万富翁的开拓者，毅然决然地踏上了教育这片充满希望的土地。南洋教育的发展，犹如一场奇妙的旅程，而“教育储备金”模式，便是这旅程中强劲的东风。

      家长们满怀信任，一次性缴纳储备金，为孩子的未来铺就基石，也为南洋教育注入了蓬勃的发展动力。学校则凭借这笔资金，如同勇敢的探险家，不断开拓新的版图，创办新校，向着更广阔的天地迈进。在90年代初那片充满活力与创新的教育土壤里，“教育储备金”模式迅速蔓延，南洋教育也借此一路高歌猛进，在华夏大地开枝散叶，短短数年间，便在全国拥有12所从幼儿园到高中的一贯制学校，还有一所大学和一所南洋学院。

       2003年，其总资产已达13亿元，2004年底，更是荣膺“中国民办教育最佳品牌”的殊荣，成为民办教育领域当之无愧的佼佼者，书写下一段辉煌壮丽的传奇篇章。

      然而，命运的齿轮悄然转动，前行的道路并非一帆风顺。随着宏观金融环境的风云变幻，尤其是1998年亚洲金融危机的冲击，中国存款利率大幅下降，南洋教育所依赖的储备金投资收益，渐渐难以支撑起庞大的运营体系。    

       2005年，那是一个充满危机与挑战的节点，储备金到期无法兑现的难题，如同一颗巨石投入平静的湖面，激起千层浪，引发了全国范围内的挤兑风波。

       在这场风暴中，济南、青岛等地的学校，如同在狂风中飘摇的船只，无奈地停止了前行的步伐；大同、洛阳等地的学校，在艰难中被政府接管，寻求新的生机。南洋教育集团的资金链，如同脆弱的丝线，最终不堪重负，彻底断裂。曾经辉煌无比的南洋教育，在风雨中摇摇欲坠。

      南洋教育的转折，并非单一因素所致，而是政策、市场、管理等多种因素交织的结果。从政策角度看，教育储备金模式始终处于模糊地带，尽管1994年国家教委就已下发通知禁止审批收取高额储备金的学校，但执行力度的不足，为日后的危机埋下了隐患。在激烈的市场竞争中，名校办民校的兴起，凭借公办学校深厚的品牌底蕴和丰富的资源优势，给南洋这样的老牌民办学校带来了巨大的挑战，在生源与资金的争夺中，南洋逐渐陷入困境。而南洋教育集团内部管理的不完善，资金调拨缺乏透明度，使得各校在面临资金紧张的关键时刻，难以相互扶持，陷入孤立无援的境地。

       南洋教育的这段历程，虽有波折，但它留给我们的，是宝贵的经验与深刻的思考。它让我们明白，民办教育的发展，离不开完善的政策支持和严格的监管机制。政府应积极作为，为民办学校开辟更多安全、稳定的融资渠道，帮助它们摆脱对高风险模式的依赖。民办学校自身，也需不断修炼内功，加强内部管理，确保资金使用的透明与合理。

      二十年的时光，如白驹过隙，南洋教育的故事，是一段值得铭记的历史。它见证了民办教育的蓬勃发展与艰辛探索，也为未来的前行指明了方向。相信在政策与市场的双重护航下，民办教育定能在未来的道路上稳健前行，绽放出更加绚烂的光彩，培育出无数的希望之花，为中国教育事业的发展贡献更多的力量 。

(同时任中央教育科学研究所民办教育中心常务副主任兼科研部主任)

华夏文化产业发展集团董事局主席卞文峰简介:

      卞教授出生于1960年5月1日，曾任山东费县实验中学教务副主任，1991年调往山东省日照一中（省重点中学），1993年曾是被评为山东省日照市最年轻的中学高级教师(时年33岁)，1999年9月调任中央教育科学研究所民办教育中心常务副主任(同时兼任南洋教育集团教育规划部部长)，2004年任教育科学出版社临沂发展有限公司总经理，2006年任中央教育科学研究所日照研发基地执行董事、总经理，教育科学出版社投资有限公司总经理；2013年任中育文化发展有限公司董事长兼总经理，中国教育科学研究院文化教育发展产业园总经理；现任国际幸福教育研究院院长，杭州幸福教育科技有限公司董事长，华夏超常教育研究院院长，中国教育战略研究学会创新教育专业委会常务理事，中国隔代教育理事会副理事长，世界夫子云联盟高级研究员，日照市黄海高级中学、德州市德衡高级中学等学校教育首席顾问；般渃书院日照临沂分院总顾问；习惯熊教育平台（上市公司）高级顾问，书里有品图书平台（上百家出版社联合成立）V2导师（最高级别）、小i公司高级顾问。从事幼儿教育、中学教育、教育研究、幸福教育、个性化培养、教育产业工作40余年，有教育专著18部(册)，发表教育论文及教育指导文章1368篇，其他文章2000余篇，指导了15位孩子(包括自已的儿子)考上中国科技大学少年班(现为国际著名精准医学科学家)，更有众多贫困生、学困生在卞老师指导下考上重点大学、名牌大学、国内外名校博士、博士后。卞老师从幼儿教育到博士研究生教育以及博士后教育整个链条均十分熟悉，对高等教育特别是高等学校有深度了解和研究，走访了国内外上百所高等学校。曾亲自指导小学和学前近千名孩子，有北京、上海、广州、武汉、成都、杭州、青岛、太原、长沙特别是山东日照的孩子。卞老师自己的小孙子在老俩口（其夫人赵老师是山东省著名的小学语、数、外三科精通的骨干教师），三年级英语阅读能力达博士以上水平，获亚洲太平洋大区常春藤英语联赛冠军，语文阅读能力在高中以上水平，数学逻辑思维能力、空间思维能力、数学运算能力也在初中之上，阅读中外名著和和绘本2800多本，英文书：中文书=7：3，曾获中芯国际全校阅读大王第一名（荣获金牌）。卞老师老俩口指导的不少孩子仅一学期从班内倒数几名（有几位倒数第一名），晋升到全班前几名乃至第一名，均有详实案例，更有全国上百名严重网瘾的孩子在卞老师指导下下戒除了网瘾。卞老师教育最大特色是使不爱学习的孩子爱上学习，学困生变成优秀生，优秀生更卓越。卞老师的教育思想已受到全国著名教育专家、教科研领军人物徐书记的重视，卞老师被誉为全国最接地气的教育家，他的幸福教育工程实操指导方法备受全国各大家长群青睐。

   卞老师为什么坚持16年推广幸福教育？

       世界上的发达国家有的已全面实行了幸福教育，有的正全力推行幸福教育，因为幸福教育是世界唯一的大同教育和终极教育！改变当今之教育现状，唯有幸福教育！卞老师的《教子有方略》是家庭教育导航指路明灯，幸福教育现有21个地市、县级实验区，1628所实验学校，正在筹建的10所幸福教育示范学校、10所幸福教育示范幼儿园，100所幸福教育早慧工程连锁机构，国际幸福教育少年班预科班已输送15名学生进中科大少年班！另外协助开金矿已有32年，做收藏(除了传承)也有40多年，现有17大类藏品(含托管)68000多件，价值巨大，于2021年3月担任华夏珍宝馆管理有限公司董事长和总馆长。