爱是接纳,不是改造 ——看《哪吒2》有感
作者/卞文峰
在人与人的羁绊中,爱被视作一种神奇的力量,它能温暖人心,拉近彼此的距离。可真正的爱,究竟是什么模样?很多人常陷入误区,觉得爱就是按自己的意愿改造对方,让对方成为理想中的样子。但其实,爱是接纳,是毫无保留地接受对方的全部,包括优点与缺点、长处与不足。
在《哪吒2》里,哪吒的成长历程就深刻体现了这一点。哪吒生来就带着魔丸的力量,性格冲动、叛逆,行为常常不受控制。他的父母,李靖和殷十娘,并没有因为哪吒的这些“缺点”而试图强行改变他。他们理解哪吒内心的孤独与渴望,接纳了他的全部。哪怕哪吒在陈塘关闯下大祸,众人皆怕他、厌他,李靖夫妇依然坚定地站在他身边,给予他爱与支持。这种毫无保留的接纳,让哪吒感受到了温暖,也成为他后来愿意为了保护陈塘关、为了守护家人和百姓而努力改变自己的强大动力。
接纳是爱的基石,意味着尊重对方的个性、价值观和生活方式。每个人都是独一无二的个体,有着自己独特的经历和思维模式。当我们爱一个人时,首先要做的是尊重他的本来面目,而非试图将他塑造成另一个人。就像欣赏一朵盛开的花,我们不会因为它的花瓣不够完美,或者颜色不是自己最钟爱的,就去强行改变它。相反,我们会欣赏它的每一处细节,感受它在自然状态下散发出的生命力和美丽。在人际关系中也是如此,无论是爱情、亲情还是友情,接纳对方的不完美,才能让对方感受到真正的爱与包容。
反观试图改造他人的行为,往往隐藏着控制欲和不安全感。当我们想要改变对方时,实际上是在否定对方的自我,传递出一种“你不够好”的信息。这种行为不仅会伤害对方的自尊心,还会破坏关系中的信任与和谐。在爱情中,有些情侣总是试图让另一半变得更加符合自己的期待,要求对方改变兴趣爱好、生活习惯甚至性格特点。然而,这样的改造往往会引发矛盾和争吵,最终让爱情变得疲惫不堪。在亲子关系中,父母如果总是以“为你好”的名义,强行改变孩子的兴趣和选择,可能会让孩子失去自我,产生逆反心理,破坏亲子之间的亲密关系。
接纳并不意味着对对方的缺点视而不见,或者放弃帮助对方成长。真正的接纳是在理解和尊重的基础上,以爱为出发点,给予对方支持和鼓励,让对方在自我认同的前提下,自愿地做出改变。当一个人感受到被接纳和爱时,他会更有动力去完善自己,因为这种改变是源于内心的渴望,而不是外界的压力。在《哪吒2》中,敖丙的父亲龙王,对敖丙寄予厚望,一心想要他完成复兴龙族的使命,不断地向他灌输责任与使命,试图将敖丙改造成自己理想中的样子。龙王的这种做法,给敖丙带来了巨大的压力,也让敖丙陷入了痛苦与迷茫之中。而哪吒对敖丙的友情,则建立在接纳之上。哪吒不在乎敖丙的身份,接纳他的全部,在敖丙迷茫时给予他支持和鼓励,让敖丙感受到了真正的友情,也让敖丙在面对命运时,有了更多的勇气去做出自己的选择。
爱是一种深沉而无私的情感,它的本质是接纳。只有当我们放下改造他人的执念,用心去接纳对方的全部,才能建立起真正健康、稳定和亲密的关系。让我们用接纳的胸怀去拥抱身边的人,用爱去浇灌每一段关系,让爱的花朵在接纳的土壤中绽放出最绚烂的光彩。






华夏文化产业发展集团董事局主席卞文峰简介:
卞教授出生于1960年5月1日,曾任山东费县实验中学教务副主任,1991年调往山东省日照一中(省重点中学),1993年曾是被评为山东省日照市最年轻的中学高级教师(时年33岁),1999年9月调任中央教育科学研究所民办教育中心常务副主任(同时兼任南洋教育集团教育规划部部长),2004年任教育科学出版社临沂发展有限公司总经理,2006年任中央教育科学研究所日照研发基地执行董事、总经理,教育科学出版社投资有限公司总经理;2013年任中育文化发展有限公司董事长兼总经理,中国教育科学研究院文化教育发展产业园总经理;现任国际幸福教育研究院院长,杭州幸福教育科技有限公司董事长,华夏超常教育研究院院长,中国教育战略研究学会创新教育专业委会常务理事,中国隔代教育理事会副理事长,世界夫子云联盟高级研究员,日照市黄海高级中学、德州市德衡高级中学等学校教育首席顾问;般渃书院日照临沂分院总顾问;习惯熊教育平台(上市公司)高级顾问,书里有品图书平台(上百家出版社联合成立)V2导师(最高级别)、小i公司高级顾问。从事幼儿教育、中学教育、教育研究、幸福教育、个性化培养、教育产业工作40余年,有教育专著18部(册),发表教育论文及教育指导文章1368篇,其他文章2000余篇,指导了15位孩子(包括自已的儿子)考上中国科技大学少年班(现为国际著名精准医学科学家),更有众多贫困生、学困生在卞老师指导下考上重点大学、名牌大学、国内外名校博士、博士后。卞老师从幼儿教育到博士研究生教育以及博士后教育整个链条均十分熟悉,对高等教育特别是高等学校有深度了解和研究,走访了国内外上百所高等学校。曾亲自指导小学和学前近千名孩子,有北京、上海、广州、武汉、成都、杭州、青岛、太原、长沙特别是山东日照的孩子。卞老师自己的小孙子在老俩口(其夫人赵老师是山东省著名的小学语、数、外三科精通的骨干教师),三年级英语阅读能力达博士以上水平,获亚洲太平洋大区常春藤英语联赛冠军,语文阅读能力在高中以上水平,数学逻辑思维能力、空间思维能力、数学运算能力也在初中之上,阅读中外名著和和绘本2800多本,英文书:中文书=7:3,曾获中芯国际全校阅读大王第一名(荣获金牌)。卞老师老俩口指导的不少孩子仅一学期从班内倒数几名(有几位倒数第一名),晋升到全班前几名乃至第一名,均有详实案例,更有全国上百名严重网瘾的孩子在卞老师指导下下戒除了网瘾。卞老师教育最大特色是使不爱学习的孩子爱上学习,学困生变成优秀生,优秀生更卓越。卞老师的教育思想已受到全国著名教育专家、教科研领军人物徐书记的重视,卞老师被誉为全国最接地气的教育家,他的幸福教育工程实操指导方法备受全国各大家长群青睐。
卞老师为什么坚持16年推广幸福教育?
世界上的发达国家有的已全面实行了幸福教育,有的正全力推行幸福教育,因为幸福教育是世界唯一的大同教育和终极教育!改变当今之教育现状,唯有幸福教育!卞老师的《教子有方略》是家庭教育导航指路明灯,幸福教育现有21个地市、县级实验区,1628所实验学校,正在筹建的10所幸福教育示范学校、10所幸福教育示范幼儿园,100所幸福教育早慧工程连锁机构,国际幸福教育少年班预科班已输送15名学生进中科大少年班!另外协助开金矿已有32年,做收藏(除了传承)也有40多年,现有17大类藏品(含托管)68000多件,价值巨大,于2021年3月担任华夏珍宝馆管理有限公司董事长和总馆长。

