在讲授八年级英语上册《Unit 7 Will people have robots？》第一课时中，我以“未来生活”为主题，围绕“预测未来”这一核心任务，巧妙地将听、说、读、写等多个语言技能的教学活动融为一体，打造了一场充满活力与创意的“五乐英语”学习之旅。具体教学内容涵盖以下几方面：

词汇与短语：

robot（机器人）、future（未来）、prediction（预测）、pollution（污染）、technology（科技）、environment（环境）等，这些词汇如同开启未来世界大门的钥匙，为学生描绘出一幅幅生动的画面。

语法结构：

将来时态的“will”和“be going to”结构，让学生能够大胆地对未来进行畅想和规划；数量比较的“more、less、fewer”以及不规则比较级和最高级（如good、better、best；bad、worse、worst），则为他们提供了精准表达观点的工具，使他们能够清晰地阐述未来事物的发展趋势。

功能与话题：

聚焦于“Make predictions about future life”，涵盖科技、环境、社会结构等多个领域，引导学生从不同角度思考未来生活的方方面面。在教学过程中，我精心设计了多样化且富有层次感的教学活动，让学生在真实的语境中充分认识并运用词汇，切实提高目标语言的使用率。

情境导入：

课程伊始，我借助绚丽多彩的PPT，为学生创设了一个充满奇幻色彩的未来生活实景情境。智能家居的便捷、无人驾驶汽车的高效、太空旅行的刺激……一幅幅生动的画面呈现在学生眼前，瞬间点燃了他们的学习热情，激发了他们对未知世界的好奇与探索欲望。在这样的情境中，我巧妙地引入新词汇和句型，让学生在具体语境中轻松理解并大胆运用，让学习变得趣味盎然，学生们沉浸其中，乐此不疲。

任务驱动：

接着，我设计了一系列与预测未来生活紧密相关的任务，如同一场场精彩的思维盛宴。例如：“Make a prediction about life in 50 years”，让学生尽情发挥想象力，畅想半个世纪后的世界；“Compare and contrast different predictions about future cities”，引导学生从多个角度分析和对比各种对未来城市的预测，培养他们的思辨能力；“Write a letter to a friend describing your ideal future life”，则鼓励学生将自己心中的理想未来生活用文字表达出来，与朋友分享。通过完成这些任务，学生在实践中不断巩固和深化语言知识，提升语言运用能力，同时也锻炼了他们的思维能力，让他们成为善于思考的学习者。此为“智乐”。

合作学习：

为了培养学生的团队协作能力和批判性思维能力，我精心设计了小组合作活动任务。小组讨论时，学生们各抒己见，思维碰撞出绚丽的火花；角色扮演对话中，他们身临其境，生动地演绎未来生活中的各种场景；辩论环节里，他们唇枪舌剑，为自己的观点据理力争。在这些互动交流中，学生不仅学会了合作，还能够分享彼此的观点，拓宽自己的视野，感受到团队合作的力量，享受合作学习带来的快乐。此为“和乐”。

阅读拓展：

我精心挑选了一篇关于未来科技发展的文章，引导学生深入阅读并回答相关问题。学生们在阅读中领略科技的魅力，思考未来的无限可能，同时提升了理解能力和解决问题的能力。更重要的是，通过阅读，他们能够将所学知识与社会现实紧密联系起来，培养出与社会共鸣的情感，让学习不再局限于书本，而是延伸到生活的每一个角落。此为“智乐”。

写作实践：

在写作练习环节，我要求学生写一段关于自己未来生活的短文。我鼓励他们大胆想象，尽情预测，运用所学的词汇和句型，将心中的未来世界描绘得栩栩如生。这一过程不仅锻炼了学生的写作能力，更激发了他们的主观能动性，让他们在勤动手、勤动脑中感受学习的快乐，让身体和思维都活跃起来。此为“体乐”与“创乐”。

拓展延伸：

为了拓宽学生的视野，我设计了一个拓展活动，引导他们关注科技新闻和社会热点，收集关于未来生活的不同预测和观点，并在课堂上进行分享和讨论。这一活动让学生们走出教室，关注社会，将学习与生活紧密结合，让他们在学习中感受到快乐，体会到知识的力量，进一步激发了他们对学习的热情与坚持。此为“情乐”。

总结回顾：

课程接近尾声时，我安排了一个约5分钟的高快演讲环节。学生们站在讲台上，自信地总结回顾本单元的重点词汇、句型和语法结构，分享自己在学习过程中的收获与感悟，同时反思个人需要提升之处。这一环节不仅巩固了学生对知识的掌握，还锻炼了他们的口语表达能力和自信心，让他们在总结中成长，在反思中进步。

总之，教育是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行。在这条充满挑战与希望的道路上，我与学生们携手共进，不断实践、学习与反思，积累着宝贵的经验。在今后的教学中，我将继续深耕细作，不断思考、探索，为学生的成长与发展提供更多的机会和广阔的空间。

为学生而改变，我们全力以赴！为未来而育才，我们只争朝夕！

愿我们携手同行，为学生的成长和发展呈现更优质的“五乐课堂”（体乐、情乐、智乐、创乐、和乐），让每一个孩子都能在知识的海洋中畅游，在快乐的氛围中茁壮成长！

作者：亢粉兰（三晋名校实达中学大先生）

宋文静副校长精彩点评

亢粉兰老师的教学设计充满创意与深度，用“五乐”（体乐、情乐、智乐、创乐、和乐）完美地融合了听、说、读、写等多维度语言技能培养。通过未来生活情境的创设，激发学生兴趣，使学生在实践中快乐学习。老师注重培养学生的思辨、合作与解决问题能力，小组合作和辩论活动设计巧妙。同时，引导学生关注社会热点，培养时代责任感。粉兰老师展现出深厚的专业素养与对教育事业的热爱，全力以赴为学生成长铺路，其敬业精神与探索精神令人钦佩。祝福祝福！

责编：华新