体育课课改反思:

1、老师的评价应该更加多样化，要言之有物，要善于发现学生的闪光点。这样更能激发学生积极主动的态度。

2、在学生交流时，教师要善于总结和引导，帮助学生成长，培养学生成就感。在交流中不要怕乱要给学生创造交流的氛围，要及时指导学生交流的方法，帮助学生学会交流。

3、在练习阶段，要充分发挥小组作用，教师做好巡视指导。练习阶段内容不宜过多，流出时间让学生有时间思考、讨论，总结方法。要让组内每一名学生都动起来。

（铜川市七一路小学 高磊）

上周我们结束了第三单元《遨游汉字王国》的综合性学习，《遨游汉字王国》分为《汉字真有趣》和《我爱你，汉字》两部分，这两部分又由阅读材料和展示活动组成。这两部分的课堂学习，始终以学生学习为主体，小组展示为主导。分小组展示对阅读材料的解读与理解、以小组为单位准备活动展示内容，展示方法等等。在搜集资料、分类整合材料、排版设计、分享活动成果的整个过程中，小组合作的优势充分发挥出来，学生独学、合作的能力有了很大提升，也获得了很大的成就感。

（铜川市七一路小学 温和）

今天教学《倒数》这一节课时，回顾今天的课堂，有亮点也有不足。亮点在于建立勾连，理解倒数的本质。在帮助学生理解倒数的本质时，与上学期学过的倍数与因数联系，在此基础上帮助学生理解倒数不是一个数，而是两个数之间的一种关系。不足之处在于求一个数的倒数的方法应该层层深入，不能过于急切。刚开始应该先放手让学生探索求整数、真分数倒数的方法，再接着引导学生探索求小数、带分数倒数的方法，最后借助面积模型讨论两个特例1和0。循序渐进，学生才能真正理解和掌握并熟练应用。

（铜川市七一路小学 盛雯雯）

今天的四年级音乐教学，我所教授了关于对歌曲演唱的各种表现形式，通过这堂课的教学和反思我有以下感受:

1、音乐课堂首先，应该给学生营造一种浓郁的艺术氛围所以，在教学的导入环节中老师的语言也尤为重要，要能够把学生引入情境，再用音乐的旋律唤醒，学生的学习积极性和学习欲，激发学生学习兴趣，从而使其进一步达到积极主动学习，主动高效参与，这是我需要努力学习提升的方向。

2、通过今天这节课上对学生的观察发现，在音乐课上的教授环节中，唯独小组合作环节，学生的积极性要比其它环节兴趣高，所以，反观自己的课堂教学，还需教中思，思中悟，不断实践和总结自己的教学，我将继续努力改进自己的课堂教学水平。

（铜川市七一路小学 赵琳琳）

体育课的分组学习，一定要注意体质的强弱搭配，更应该注意灵敏反应快慢的调整。否则课的进展就会失衡，不协调，可得预设目标就很难完成。群学，对学，独学环节进行就很吃力，体育课的活力就会丢失。因此，上好一节体育课，一定要注意学生的分组，课的内容不同，分组的人员就会变换。科学有效的进行分组，就是保障上课的有效性。

（铜川市七一路小学 贺承军）

昨天执教的《分数乘法（三）》这一课，在学生已经理解与掌握分数乘整数的意义及计算方法的基础上进行教学，同时为后面学习分数除法做铺垫。本课我以新课标精神为主导，依据学生已有的生活经验和知识脉络，在教学中主要采用“操作法”、“比较法”、“观察法”等教学方法，让学生在对学、群学中探究分数乘分数的计算方法以及算理，特别是让学生用画图的方式表示几分之几的几分之几，并对学交流自己画图的方法，在本课的教学中注重培养学生动手实践、动眼观察、动脑思考，把学习主动权真正的交给学生，体现以生为本的理念。

（铜川市七一路小学 罗军军）

今天在上了《万以内数比较大小》这一课后，我进行了反思，我认为主要存在以下问题：

1.在使用数位顺序表时，部分同学不清楚运用的方法，因而让其成为了鸡肋，在交流过程中，我没有关注到一些对子的交流情况，因而在展示时，没有充分体现出数位顺序表在比较大小时的重要作用。因而我要在学生交流时，更加深入去倾听学生的学习和交流情况，对展示进行调整或通过质疑进行及时干预，避免课堂内容跑偏。

2.在课堂探究环节，没有做好充足预设，从而导致没有及时在每个探究部分进行小结比较的方法，导致学生在最后小结的时候，出现不知道怎样进行总结，或总结不够准确精简的情况。今后我会更多站在学生角度去思考问题，运用更多时间和方式去了解学生的学习情况，做好充足预设，在课堂上能够迅速处理好预设以外的情况，让课堂更高效和顺利。

3.在助学单设计方面，课堂检测部分的挑战区，应该给学生括号填空的形式，让学生能够更清楚自己怎么填，怎么做，避免后期答案多样化，不利于学生理解判断。今后我会更加站在学生的角度去思考问题，调整助学单，让其能真正更好的服务于学生。

4.在小组合作方面，没有体现出数学课堂的小组展示的精简，流程稍有冗杂，仍然存在回访问题不够精准的情况，导致在第一环节浪费了一些时间，今后我会加强数学课堂上的小组训练，做到精简，明确，迅速。

（铜川市七一路小学 张欣萌）

最近刚刚和孩子们共同学习了《比例的应用》一课，本节课的教学内容是比例的基本性质的应用,要求学生依据比例的基本性质，把比例转化成方程,再解方程。依据“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的知识经验为基础”的课标理念,我在本节课在教学上注重了以下几点:

(1)重视知识的迁移和运用,教学中,利用助学单采取以原有知识推动新知识学习的策略,巧妙地引导学生将解比例转化成解方程，推动学生自我探索，主动参与学习的全过程,从而获得成功的体验;

(2)重视学生学习过程中的合作学习，在整节课的教学中,充分遵循以学生为主体的原则,先独学，再合作交流，通过学生对子展示和小组展示的方式，再适当地引导,提出有重要价值的问题，让学生通过观察、合作、探究的方式找到问题的答案,让学生真正成为课堂的主人。全新的理念,如何更好地把握每一课的重难点,还需要我的不断努力和提升。

（铜川市七一路小学 张欣萌）

在科学教学中怎样以学生为主体，让他们通过亲身实践、主动探索来掌握科学知识和方法。我觉得，首先设计一些有趣的科学实验和探究活动，这些活动应该贴近学生的生活实际，能够激发他们的好奇心和求知欲。比如，四年级第一单元的种植。可以让学生通过亲手种植植物来观察其生长过程。五年级第二单元船的研究，通过制作简单的机械装置来理解物理原理。这样，学生就能在实践中学习，从而更加深入地理解科学知识。其次，在课堂上可以多留出一些时间让学生自由讨论，或者组织一些小组活动来让学生互相交流。通过这样的方式，学生可以更加积极地参与到课堂学习中来，也能够更好地锻炼自己的思维和表达能力。此外，科学课很多内容都需要利用一些现代化的教学手段，比如多媒体教学和网络资源，来丰富教学内容和形式。这些手段不仅可以让学生更加直观地了解科学知识，还能够激发他们的学习兴趣。

（铜川市七一路小学 袁蕾）

最近在对五年级学生教授幻灯片的教学任务，本着“在任务中学习”是此主题板块设计的核心。从一开始的“比较自己作品与教师作品的异同”探索如何利用剪贴画来使自己的作品更加丰富，到“观察教师作品的播放，小结教师作品的特点”激起学生为自己的作品设置动画的强烈欲望，以及后来的“调整动画的次序”这些环节，始终将操作方法简化成一个个具体的任务，坚持让学生在兴趣中自己找任务的理念。上述任务的设立，就是让学生在一个个具体的实例中激发学习的兴趣，由简到繁，由易到难，循序渐进地完成一系列任务，从而得到清晰的思路、方法和知识脉络，在完成任务的过程中，培养分析问题，解决问题的能力。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们求知欲望，逐步形成一个感知心智活动。

（铜川市七一路小学 李欣怡）