对于一年级学生而言，培养自学意识至关重要。我准备通过以下方式引导：鼓励孩子主动探索新知识，提出问题并寻找答案；设定明确的学习目标和计划，让孩子有目的地学习；提供丰富的学习资源和工具，如图书、网络课程等；定期检查学习进度，给予积极反馈和鼓励；激发孩子的好奇心和求知欲，让他们享受学习的乐趣。通过这些方法，一年级学生可以逐渐树立起自主学习的意识。
（铜川市七一路小学 吕倩）
在教学《我们班 他们班》第一课时， 通过课前调查、小组讨论、情境辨析、观察法等活动展开教学。通过本课教学，我们让学生认识到应当尊重其他班，要善于去发现其他班的特点和长处，学会用欣赏的眼光看待别的班集体，教材设计了一个调查其他班特点的活动，引导学生更为全面地了解其他班的特点和值得学习的地方，并通过学校里的"文化月"活动，引导学生认识班级合作带来的好处，追求共同进步是大家的目标。体现了新的集体教育观。班级与班级之间的交往是学校集体生活的一部分，如何进行班级间的交往是学生过集体生活必须学习的主题。通过调查其他班级的特点，引导学生更为全面地了解其他班的特点和值得学习的地方，学会用欣赏的眼光看待别的班集体。四年级的小学生已经有了集体生活的经验，且对集体主义精神有了一定的认识。
（铜川市七一路小学 弓雪萍）
在教授《竹节人》这一课时，我引导学生分析文中描写竹节人战斗场面的语句。像“黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！”等，让学生思考这样描写的作用，体会作者用词的生动性。通过对这些精彩描写的分析，归纳出描写游戏场景的方法，如使用富有动感的词语、短句等，从而提高学生的语言分析和归纳能力。其次，我通过设计图表的方法引导学生合作学习，梳理课文的写作顺序、情节发展以及作者的表达思路，锻炼学生的逻辑思维。他们能够清晰地分析竹节人的制作步骤、玩法介绍以及作者围绕竹节人所展开的回忆和情感表达。在今后的教学中，我将不断改进教学方法和策略，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
（铜川市七一路小学 毛雪琪）
最近主要教学5以内的加减法，让学生掌握5以内的加减法运算，理解加减法的意义，并能够在实际情境中运用所学知识解决问题。通过课堂观察和学生的作业反馈，大部分学生能够准确地进行5以内的加减法计算，但也有部分学生在计算过程中存在错误，特别是一图四式这类题，有部分学生很混淆，后续需要进一步加强练习此类题型。
（铜川市七一路小学 刘珊）
《神奇的计算工具》一课是一节操作课，加上学生对计算器浓浓的兴趣，整节课学生都能参与到课堂当中。学生通过活动一认识计算器，然后对子展示，这部分内容比较容易，所以学生展示比较好，活动二计算25✖️4，小组交流，然后展示操作步骤，再通过活动三巩固计算器的用法，并能够使用计算器正确地进行较大数目的四则混合运算。总之本节课能全部交给学生，由学生自己探索学习操作，激发对数学的好奇心和求知欲，更体现了小组合作学习的重要性。
（铜川市七一路小学 伍晓静）
最近和学生共同学习了分数混合运算这部分内容，它是在学生掌握了整数、小数混合运算的基础上进行学习的。在教学中,我没有告诉学生要怎样计算，也不着急让学生去探究怎样计算,而是将整数混合运算的顺序迁移到分数混合运算中,运用迁移学习方法,通过学生自己尝试计算，然后通过对学和群学的方式比较交流总结方法,充分发挥了学生的主体作用和自主学习能力。本节课的教学,以学生的自主学习为主，放手给学生,在整个过程中,学生完全是学习的主人，而我只是辅助性的引导。这样做师生间的距离近了，感情增加了。而积极的情感又能提高学生的心理和生理的活动能量，从而提高思维和学习潜能。
（铜川市七一路小学 马玲敏）
今天在教学《竹节人》时，学生们被传统玩具的魅力深深吸引。通过文本分析，他们体会到作者对童年的怀念。课堂上，学生们积极分享自己的手工制作经历，充满活力。这篇课文不仅让学生学到了知识，更激发了他们对传统文化的热爱。在今后的教学中，我将继续挖掘类似的文本，让学生在学习中感受传统文化的博大精深。
（铜川市七一路小学 李金凤）
昨天执教了道法《吃饭有讲究》一课，课堂中有合作讨论环节，一年级孩子小，个人意识强烈，讨论中只是一味坚持自己意见，不懂得如何倾听，好的一方面是一年级学生具有旺盛的求知欲，对周围事物充满好奇心，喜欢探索和发现新知识。他们提出的问题多样且具有探索性。虽然课堂中有各种小状况，跟自己的预设有一些出入，但是教育更应该有包容性，尊重孩子的个性发展。
（铜川市七一路小学 张晓晖）
今天执教了《平移》一课，在本节课的设计和实施过程中主要体现了了两大特点。
第一点在于让学生经历自主观察——合作探究——归纳总结——生活应用的整个过程。通过自己的动手操作，发现问题，解决问题，从而深刻地认识问题。
第二点在于充分体现了小组的合作性。学生在学习的过程中往往有很强的参与意识，我把握住这一特点，方便而又快捷实现了教学目标，又充分增强小组学生全面互动的学习频率，培养了学生的交流合作的能力，也让他们在动手实践的过程中深刻认识了平移的要素与性质。
（铜川市七一路小学 解荣）
今天执教了《三位数加减混合运算的应用》一课，在今天的课堂中，顺利完成了课堂教学任务，本节课内容较少，重在学生理解同一问题多种方法及应用。在学生独学环节，我发现部分学生自学意识不强，学习效率不高，导致在时间到时部分学生未能完成学习任务，因而在今后的教学中，我会不断督促，训练学生自学能力及专注力，使课堂上学生自学能力不断提升，从而提高课堂效率。其次，学生在汇报展示中，我选择性进行展示，学生展示的较为顺利，讲解较为清楚，有了很大进步。所以课堂教学的主线还是需要教师时刻把握，让学生选择性地进行展示，避免无效展示浪费时间。
（铜川市七一路小学 张欣萌）
近期在语文教学中发现，刚刚深入中段的三年级学生在赏析课文、理解词句方面学习能力不足。在教研会时我们也讨论了这个问题，老师该不该介入，怎样指导？大家一致认为我们还是需要先给学生方法的指导，前期教师还是要做到先“扶”让学生掌握一定学习能力，获得一定方法后再放手。学生自主学习能力的顺利开展，一定是老师前期学习能力与方法指导做基础的。所以在最近的教学中，还是更侧重学习能力以及相关语文学习方法的培养。
（铜川市七一路小学 董雅雯）
换一换
