2024年10月9日，西北课改名校共同体专家崔琳博士带领十名陕西师范大学外国语学院2022级、2023级英语系公费师范生走进了西安市东城第一小学，他们将作为小助教参加三年级12班的一节英语绘本课教学，这是崔琳老师“小学英语高效课堂构建研究”的系列教研活动之一，也是陕师大外语学院五位一体“外语全人”培养，即培养“博雅人”“多语人”“国际人”“教育人”“研究人”的人才培养目标的实践性教学活动。

这节绘本课的故事题目是“The Leopard and the Monkey”，原文来自于上海外语教育出版社的黑布林英语阅读小学绘本B级系列丛书。崔老师采用了图片环游的方式组织教学，全班62位学生被分为十组，每组聚焦两页绘本故事的情节，小助教协助每组开展形式多样的独学、对学、群学活动，最终完成串联整个故事情节、初步学习如何查英语字典、能够比较准确且流畅地朗读绘本文本的学习任务。整个教学过程实践了英语学习活动观，基于即时课堂生成和师生互动展开。学生在教师的引导下思维活跃，兴趣盎然，脑洞大开，思路绮丽，彰显了东城一小灵动课堂的风采。

在根据绘本题目进行预测和想象的活动中，一位同学说，“猴子善于爬树，这个故事可能会讲猴子教豹子爬树的故事。”另一位同学说，“我觉得这是一个讲述小猴子和小豹子一起上学，然后成为好朋友的故事”。还有同学说，“这是一个讲豹子是如何把猴子吃掉的故事。”根据学生们的预测，教师进行了一系列追问，通过有效的课堂评价话语机制，激发了学生进一步阅读整个故事的强烈兴趣。

在小组合作学习的过程中，小助教们手把手地教同学们如何查阅英语字典。小组成员先各自查找一个词汇，然后再进行汇总，最后，整个长句子里的生词很快就被攻克，学生们兴高采烈地交流着，思考着，讨论着，结合绘本图画探索语句的汉语意思，课堂氛围十分活跃，活动促学的效果比较明显。

在展示学习成果的展学活动中，每个小组的成员一起大声朗读手中的绘本内容，尽管读的还不够流畅，有的慢有的快，但是，学生们都很认真，绘本句子的汉语翻译也比较生动。最后，教师请学生们一起聆听绘本内容的全文音频，并对每组绘本内容进行排序，至此，绘本学习的第一课学习理解和实践应用的学习目标圆满完成。

五十分钟的绘本课程基本完成了语言知识和文本故事内容梳理的学习目标，同学们对绘本故事情节有了宏观的了解，这为接下来完成第二课时的讨论故事主题的创新迁移学习目标奠定了坚实基础。

同时，本节课还引领学生们初步学习了如何查字典，这在一定程度上促进了学生课后进行自主学习的可能，学生们也在查字典的过程中不仅理解了学好26个英文字母的意义和价值，也意识到英语词汇积累是一个持久的过程，更切身体会到了团队合作和学无止境的重要性。

活动当天，崔琳老师的“小学英语高效课堂构建研究”项目团队还为东城一小捐赠了部分教育教学书籍和学习用品，该项目旨在扎根西北地区基础教育教学场域，开展课堂革命，构建具有校本特色的促学原则和教学模式。