【墨韵新年•中华黄河杯】文学盛宴大赛：方乐明‖《三个梦》

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25-01-12 17:50 2831阅读

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《三个梦》

作者：方乐明

画家章立昨晚做了一个梦，早晨醒来后，梦中的情景仍然历历在目：他的一幅画作参加了国展，获得金奖，更让他感到骄傲的是，这个金奖只有一个名额。也可以这样说，章立是全国画坛的状元。

妻子王小秋见章立满脸灿烂的喜色，像一片阳光照射在脸上，猜想他昨日遇到了好事，便打趣道：“老章，看你一副开心的样子，有么子喜乐的事儿？”

“做梦呀！”章立没头没脑地回答。

“我做么子梦？”妻子王小秋以为丈夫讥讽她呢！

章立见妻子一脸懵逼，又乐了，“嘿嘿”地笑起来，解释道：“我说我做梦，梦中得到了金奖。”便将昨晚的梦说给妻子听。

妻子听后，白了章立一眼，说：“你又不是没参加过全国美展，值得你那么乐？”章立曾两次参加全国美展，但没有获奖。章立的这个遗憾，才使他在梦中获得金奖吧！

“参加美展没什么了不起，获得金奖才称得上‘大师’。”章立此时似乎已从虚幻的梦境中坠落，面对现实情景，脸上浮现出些许惆怅。

妻子看出章立的心思，安慰他说：“你已经两次参加全国美展，这是多少画家梦寐以求的。你能走到这一步，已很不错了，应该知足啦！”

“我不知足！不知足！永远不知足！”章立喊道。停了一下，章立略平定情绪，动情地对妻子说，“小秋，我走到这一步确实不容易，这辈子做了不少次画家梦，印象最深的是三个梦。正因为那三个梦，才促使我走到这一步。今生今世，我永远不会忘记这三个梦！”章立眼里泛起泪光。

“哪三个梦呀？说来我听听。”妻子似乎来了兴趣。

“此生印象中最深的第一个梦，是读初中一年级下学期的一天夜晚。”章立陷入回忆中。

——

章立读的那所中学定期出版一份《学海》校刊，每一期除了刊登学生的优秀作文以外，还刊登学生的绘画、音乐等作品，章立的绘画习作经常上刊。教授美术课的袁荷老师以前曾做过报纸美术编辑，对章立的美术习作很欣赏，鼓励章立坚持练习。

寒假结束后，春寒料峭，袁荷老师穿一件八成新的黑呢子大衣，围着酱色格子围巾，梳着一边倒的头发，四方脸上洋溢着笑容。这时的袁荷老师，仿佛从头到脚、从里到外都透着喜气。开学第一堂课，老师们都是以喜气洋洋的面庞和神情，出现在学生们面前。

袁荷老师讲完一堂课后，给学生们布置了课后作业：腊梅写生。

章立记住了袁荷老师的教诲：写生是学好绘画的第一步。章立当然不会淡忘，星期天真地去了公园梅园写生。寒气袭人，太阳也像怕冷似地褪去火红的颜色，以一张苍白的脸庞示人。章立打量了周围，三三两两的游园者中，竟没有一张熟悉的面孔，当然也包括他的同学。毫无疑问，班上四五十名同学都因怕冷而没来公园写生，只找一幅腊梅图描摹下来，就算是完成了袁荷老师交给的写生作业。

章立认真地画了三幅不同形态的腊梅，颜色有金黄、雪白、粉红。期间，有些游园者好奇地走到章立身后，观看他写生。竟然没有一人发生赞赏声，其中还有一人的眼中透着鄙夷的神色，但章立没有介意。章立知道这些观看者欣赏眼光高，或把他当成徐悲鸿、齐白石那样的画家看待。

当第三幅写生习作画好后，章立已经冻得手都伸不直了，不断地朝手上哈着热气，又插进贴胸处暖着。两脚也冻得麻木，幸亏穿着旧棉鞋，不然的话，脚会被冻坏。章立站起，跺着脚，感觉身上暖和一点，便背起画板，离开了公园。

到了下一节美术课时，袁荷老师目光炯炯地扫视着全班学生，问：“你们中间有哪个同学周末去腊梅现场写生了？请举手！”

只有一只手举起来，袁荷老师不去看举手的学生是谁，便知道是章立。袁荷老师轻轻点一点头，拿起单独放在一旁的章立的写生习作，走到第一组前排学生孙野面前，将章立的写生习作交给孙野，吩咐道：“孙野同学，你观摩章立的这幅写生作业后，就传给后面的同学看，一个同学传给一个同学看。”

教室里静寂无声，同学们依次传看了章立的腊梅写生，传看完毕，袁荷老师说：“你们中间只有章立同学一人去了公园写生，章立同学为什么不怕冷，坚持要到公园现场写生呢？因为他有认真的精神！同学们，只有认真，才能画好写生。否则，不但画不好写生，连写生的真谛也变了味，成为‘假写生、真临摹’了！”说到这里，袁荷老师又扬一扬章立的写生作业，目光在教室内梭巡，“同学们，你们刚才也看到章立同学的写生作业了，是不是比你们都画得好？”不等大家回答，袁荷老师马上自问自答，“我看比你们大家都画得好！这也说明了‘艺术来源于生活’的道理。”

下课后，同学们都喊章立为“画家”，不再喊章立的本名，章立听后，心里美滋滋的。当晚，章立做了一个梦，梦中，他的画作刊登在《人民美术》大型期刊上，亲友和熟人们都知道他能画出一手好画。爸妈以他为骄傲，逢人便炫耀道：“我家那个小画家呀……”

醒来后，章立清晰地记得梦中的情景，不由得心潮澎湃。从此，当一名画家的理想，开始植根在章立的心中。这个周末，章立又来到公园写生，除了画腊梅，还画竹子。公园里有一座竹苑，生长着各类不同形态的竹子，画了几只竹子后，发现竹苑旁生长着一排高大的梧桐树，章立心血来潮，掏出铅笔刀，在树干上刻下“章立要当画家”这一行字。

章立知道，只要这棵树不被砍伐，这行字就会与树干一起生长，字形会变大，也会变得更加醒目。从这棵树走过的游客，很容易看到这行字，并知道一个名叫章立的人要当画家。尤其重要的是，章立今后只要来到这里看一眼梧桐树上的刻字，就会热血沸腾，哪怕内心的火焰已经熄灭，也会重新燃烧起来，孜孜不倦地为理想而奋斗。

次年，章立升读初中二年级，将要放暑假时，那场运动开始了，章立受到“革命师生”的批判，罪名是“满脑袋成名成家思想”、“修正主义教育路线培养出的黑苗”，等等。章立一下子懵了，再也不敢在学校练习画画。爸妈知道章立在学校受到批判，惊吓之下，把章立的画笔、画板、颜料和纸张都扔了。经过这一劫，章立断了当画家的念想，此后历经下乡当知青、招工进厂，也都没动过练习作画当画家的念头。

那一年春天，周末休假，章立忽然动了去公园游春的念头。踏进公园，景色依旧，不禁想起十几年前第一次来到梅园写生的情景，又想起袁荷老师鼓励他坚持习画的那些话语。可惜，由于时代和个人原因，章立早已把袁荷老师鼓励他的话语，都抛到九霄云外了，习画也荒废了十几年。此时，章立脑海中浮想翩翩，越想越感到对不住袁荷老师的期望，心中不免羞惭，便特地走到竹苑旁，想看一看当年刻在那棵梧桐树上的一行字。

一排梧桐树仍挺拔直立在原处，只是比十几年前高大粗壮了许多，章立凭着记忆，很快找到那棵刻着字的梧桐树。当年章立亲手用铅笔刀刻下的一行字，如今已经膨胀许多倍了，字的笔划凸显出来，像生了肿瘤似的。

当然，章立此刻不是来欣赏当年写的字，而是重新体验一下年少时的雄心壮志。章立此刻看到刻字后，果然热血沸腾，少年时期的那种感觉又回来了。章立在为虚度十几年而懊悔后，决定重新拾起少年时期的理想，并为之而奋斗。

这天晚上，章立做了个梦，梦中的自己成了一名成就斐然的画家。章立的画作被当地文化部门推荐参加省级和全国美展，获得大家的称赞。初中时期的美术老师袁荷亲自来向章吉祝贺，夸奖章立不负期望，终于实现了当一名画家的理想。章立不仅是班上所有同学的骄傲，也是袁荷老师的骄傲。梦中的章立还谦虚地向袁荷老师说：“我的水平不够高，还要继续努力！”袁荷老师仍像当年那样鼓励章立：“坚持下去，总会实现自己的目标。”……

这次梦醒以后，章立似乎获得梦中情景的暗示，更加坚定了当一名画家的决心。此后，章立利用工余时间，去野外写生。用省吃俭用下来的钱，购买美术理论书籍，悉心进行研读。

章立当了三年知青，招工回城，进了一家国企。每天起早歇晚地上班，根本没有时间练习作画。每月十几元钱的学徒工资，勉强管吃喝，哪里还有余钱购买练习作画的材料和装备。章立只能买一些价钱便宜的颜料和纸张，这些廉价材料只能供他练习铅笔画和水彩画。

章立的爸妈都是没有文化的工人，片面地认为章立练习作画会分担工作精力，影响工作。章立的爸爸在一家集体性质的工厂当工人，妈妈在商店当售货员，老夫妇俩都有传统思想，认为干工作就要一心一意，把全副精力都用在工作上，才是好工人。爸妈见到儿子画画，脸孔就拉长了，泛出青白色，像一条正在生长的长丝瓜。

“把工作干好就行了，画么子画？画能当饭吃吗？”爸爸的目光射向桌上的颜料、画纸上，像两柱火焰，要把画纸等物都烧光。章立只好颇不情愿地将它们收起来，塞进柜子里。常言道：“眼不见，心不烦。”反之，便看不顺眼。——这个理儿用在爸妈看待章立作画，也很恰当：只要章立在家中练习作画，老爸看见后，就会感到不爽。老妈也一样，像撵误闯进家里的鸡鸭，将章立撵出家门，嘴里还嘟哝着：“出去走一走也好哇！在屋里窝着干吗？背都弓起来了，越来越像一个老头！”

章立练习作画被爸妈横加阻止，渐渐地使章立心中产生一种罪恶感。当年那场运动中，初中二年级学生章立被当成“成名成家黑典型”进行批判，罪恶感就在那时侵入少年章立的灵魂中。章立后来虽历经十几年的社会风雨磨练，仍没能消除潜伏在章立内心深处的罪恶感。

不过，章立知道，爸妈的阻止与当初学校对他的批判是两码事，前者只是出于无知，或是一种爱护。后者则是一种恶意的“甩锅”，以对他的批判来证明自己的革命。

当章立明白这一点后，章立对于想当画家的罪恶感，开始一点点被消除，就像阳光下的坚冰，一点点地被融化一样。不过，在工厂里，在同事们面前，章立仍然“真人不露相”，从不涂鸦习画，同事们也都不知道章立有这个爱好。上世纪七十年代，章立所在工厂工会只有一名干事，这位干事以前曾担任车间副主任，年纪大了后，厂部照顾他，把他调到厂工会工作。平时发一发会员证，逢年过节给职工发放一些吃的用的，别的事就不管了。至于组织职工书画展之类的文化活动，想搞也搞不起来，因为既没有人手，也没有人才去搞。

那时，章立渴望拜师学艺，但社会上没有美术培训班之类的培训机构，更没有专门的美术学校。周围的老同学、老同事除了上班，业余时间都在瞎混。他们撞见章立在家里涂鸦习画，嘴刁的人会嘲讽一句：“花那个劲儿学画，有么子用哟！还不如出去逛大街。”为人乖巧一点的老同学、老同事或熟人，会凑过去看一看章立涂鸦的习作，不置一词。但章立从他们的眼神里，能够隐隐地看出一丝不屑和轻视。这种眼神与尖刻地劝他逛大街，同样让他感到疼痛。

章立涂鸦习画了几年，仍画不出一幅较为满意的习作，章立心里很着急。这天，老熟人赵天带来一位朋友到章立家玩，那位朋友姓田，也是一位年轻人，见到桌上摆放着一叠绘画习作，便兴致盎然地翻看起来，一边翻看，一边赞道：“画得真不错！”

“哪里哟！一个人瞎画呢！”章立实话实说，“野路子，不得要领。”

小田主动向章立推荐：“我倒是认识一位专业画家，你可以拜他为师。”

章立听后，不禁喜出望外，连忙向小田打听“专业画家”的详细情况。小田告诉章立：“那位画家是我的远房堂兄，名叫田地，主要画中国画，在国画界很有名。”

当时，还没有设立画院，被人称为“画家”的人，都零星散布在各个单位里，或在工会，或在宣传部门，有的甚至在生产第一线劳动，只在业余时间舞笔弄墨。没有一个专门组织将这些画家拢聚起来，章立当然无从拜师。

此时，小田说他的堂兄田地是一位名画家，章立却无从知晓，这个“有名”二字只能是小田给堂兄加的。

“我堂哥在市文化馆工作。”小田说。

章立暗忖：“在市文化馆工作肯定是专业画家了。”便向小田央求：“你能不能带我见一见你的堂哥呢？”

“可以呀。”小田满口答应。

当天下午，依照约定，小田在市文化馆门口等待章立，俩人见面后，小田将章立带到市文化馆后面的职工宿舍。这是一幢二层洋楼，从外表看，洋楼为法式建筑，青砖结构，显见是民国时期所建。走进去，一条长长的走廊向前延伸，地上铺着红色木地板，还挺平整，红色的油漆依稀可见。走廊上有些人家门口用木板隔成小包间，里面摆放煤炉、锅碗瓢勺、水缸、蜂窝煤等。

楼梯很宽敞，当初建筑这栋楼时，可能专用做办公之用，现在却改成了市文化馆职工宿舍。在二楼走廊东头第二间房间门口，小田站下，那门半开半掩，小田喊了一声：“堂哥！”

“哎，是二弟吧，进来！”里面却传出一个女声。

小田用耳语般的嗓音对章立说：“屋里是我堂嫂。”

章立跟着小田走进屋里，见屋里除了小田的堂嫂外，还有一位四十岁左右的瘦男人，俩人都坐在床沿上，堂嫂正编织着一件毛线活儿。

“堂哥在家呀。”小田招呼着那个瘦男人。

“嗯，你来啦。”堂哥应着，瞥了瞥章立。

小田连忙将章立介绍给堂哥，说章立是一位美术爱好者，特地来向堂哥请教。章立连忙把自己精心挑选的十几幅习作捧递给田画家，恭敬地说：“田老师，这是本人胡乱涂鸦的拙作，请田老师多加指教。”

田画家接过章立的习作，指一指方桌两旁的木椅，对章立和小田说：“你俩坐吧。”又顺口问了一句，“要不要喝水？”

“不渴，不渴，谢谢田老师。”坐在椅子上的章立，朝田画家欠了欠上身。

田画家翻看完毕，将画作放在桌上，目光移向章立，用一句话评介说：“你的画还可以。”

“不好，胡乱涂鸦的。”章立谦虚地道。

“有人指导你吗？”田画家一直盯着章立，神情显得较为严肃，仿佛一位老师面对着一位学生，正询问着该学生的学习情况。

“没人指导我，我一人瞎画的。”章立脸孔微微泛红，这时，他心里有些期望，又有些羞惭。章立很想说：“请田老师收下我这个学生，以后就有人指导我啦！”但这句话到了唇边，又咽了下去，因为他担心遭到田老师拒绝，那样一来，会弄得双方都尴尬。

“在没人指导的情况下，你一个人摸索着作画，能够画到这个水平，算是很好啦！”田画家又称赞了章立一句。

章立先后两次听到田画家的夸赞，自然很开心，正欲向田画家请教画技，只听田画家的妻子打了一个呵欠。小田觉得这是堂嫂在向他们暗示：“你们的谈话该结束了，我们要休息啦。”那时，家家的住房都比较挤，一家人窝住在一间屋子里的现象很常见。

小田向章立丢眼色，然后站起，告辞：“堂哥、堂嫂，你们休息吧，我们走了。”

章立也跟着站起，说：“打扰田老师和田师娘的休息，不好意思。”

“你们多坐会儿嘛，不要紧的。”田老师客气地挽留，将俩人送到楼下才返回。

章立啧着嘴，略带遗憾地说：“这次来找田老师，我本想请教画技，谁知椅子刚捂热，你却催着走，白白浪费了这次请教的好机会！”

小田不以为然地说：“我堂哥在市文化馆工作，辅导业余作者是他的责任，你想向他请教，这个机会以后有大把的！”

章立一听，觉得在理，就没吭声了。

后来，章立一有空就朝市文化馆跑，把自己的习作送给田老师看，请田老师赐教。田老师也不拒绝，看了后，总说一句：“画得还可以。”从不提章立的习作中不足之处，更不向章立传授画技。

市文化馆有一本内部交流的刊物，名为《群众文化》，田老师是该内刊的美术编辑。有一次，田老师喜滋滋地向章立说：“你上次交给我的一幅《火热的车间》水彩画，我已交给了李主编。如果李主编终审通过，可能这一期就能选用。”

章立听后，非常高兴，连声向田老师道谢。章立暗忖：如果这幅习作能够在《群众文化》上登载，不管是内刊还是外刊，也不管是大刊物还是小刊物，都是值得高兴的喜事儿：因为对于他来说，习作登在刊物上毕竟是第一次。有了第一次，以后就会有第二次、第三次……章立迈向目标的距离就会越来越近。

那天，章立去市文化馆看到最新一期《群众文化》，掀开散发着油墨香的刊物纸页，在目录下的“职工绘画”一栏依次搜索，却没有发现他的画作以及他本人的名字。

“大概排到下一期登载吧？”章立安慰着自己。

《群众文化》虽然内容不多，却是月刊，每月一、二号印刷出来。印刷厂派出两名工人踩着三轮车，将三百本《群众文化》按时送到市文化馆。一连三个月初，章立都去了市文化馆，表面上是送习作请田老师赐教，实际上是翻看刚送来的《群众文化》，看一看他的那篇经过田老师初审通过的习作《火热的车间》是否登载了，结果却是一个失望接着一个失望。

章立索性不去找田老师“赐教”。

转眼到了八十年代，社会上各类培训机构如同雨后春笋破土而出，章立上了一个函授美术学校。按照函授学校老师的要求，章立定期寄去自己的习作，而老师也一丝不苟地在他习作上做了批语。这些批语每每使他茅塞顿开，感觉以前自己一直都在黑暗中瞎走乱窜，从未走上绘画正道。

章立受到函授老师的点拨，进步很快，他的习作先在函授学校办的校刊上登载。接着，又陆续登载在全国美术报刊上。三年的函授学校毕业后，章立向省美术家协会申请加入会员，顺利地被批准了。又过几年，章立的几幅水彩画被推荐参加了全国美展，展会选中了两幅，获得了展出资格。

章立的两幅水彩画展出不久，一天夜晚，章立第三次做了梦，梦见自己的画作在全国美展获得了唯一的金奖。

……

此时，章立向妻子讲述了印象清晰的三次梦境，以及与梦境串联的现实境遇，不禁自信满满地对妻子说：“我一定会获得金奖，一定能够达到这个目标！”

妻子半开玩笑地说：“你若真地获得金奖，会不会把奖章挂到公园那棵梧桐树上呀？”

“哈哈！”章立开怀大笑起来。此刻，他额前一缕白发随着笑声颤动，脸孔因兴奋而泛红，像一枚偌大的奖章。

（完）

个人简历

方乐明，安徽省安庆市人，安徽省作家协会会员，1987年毕业于安徽师范大学自考汉语言文学专业。当过工人、房地产文秘、报纸编辑、记者、图书编辑。

曾在全国各地报纸刊物发表中、短篇小说、散文等作品200余篇，并有多篇作品获奖；出版和发表长篇悬疑小说《案记实录》、《乱世侦查》、《大唐密探》、《大清暗探》、《烟花女谍》、《民国侦案实录》、《山村“捕快”》、《神秘的贼王》、《四月风茶楼谜案》，官场小说《天空永远湛蓝》等十多部。