思想决定态度，态度决定高度。生而为人，我们在不断的成长过程中逐渐开拓眼界，形成自主意识。人常说：“一千个人眼中，有一千个哈姆雷特。”我们的思想不同，所铸就的个人价值观也就不同，知人论世的方式，自我学习的方法也就不同。因此，我认为，“认知、成长、思考和学习”这四个要素是相互衍生，相互促进的。
在认知的过程中，我们不断成长。哪有出世便是英雄，不过后天积蕴深厚。
没有哪个天才是生来就有的，他们都是在后天的磨砺中，积累了深厚的智慧和和卓越的才能。认知不仅不仅是对外部世界的理解，也是自我认知的过程。《高快学习方略》中有句话：“我能掌握我自己，做自己的主宰。”感想颇深，我不是一个很有主见的人，容易受到他人情绪和内心敏感的影响。我也并不完全自信，自卑的浪潮也会时时袭卷我。
但当我看到“独一无二的我”这一部分时，我仿佛有所顿悟。我的人生由我闯荡，我的世界由我创造。我命由我不由天，怎甘他人指岁月？
我在认识我自己的途行中成长，我在认识这个世界时成长，我主观地、发自内心地去学习、去接触，才成就了现在的我，那我还有什么好自卑的呢？
我用我的思维去发现、去感悟、得以成长，我想在我接下来的生活中，也将发扬我自己的光。
在认识中成长，在成长中学习。那么等到最后的最后，或许我也会感慨一句：“青山依旧在，几度夕阳红。”
在学习中成长，在成长中思考。以诗书富养自我，以阅历锻炼思维。
有人说：“学习的过程就是在锻炼思维。”我想，也许学习的过程就如同在攀登一座高山，虽然道路崎岖，但每一步都充满了挑战和收获。学习的道路不是一帆风顺，难免会有坎坷崎岖。这时候，不妨“跳出框框想一想”“四面八方想一想”“由此及彼想一想”“虚实结合想一想”……
这时候，就是在学习，就是在思考，就是在以思维决定方略。学习时，我们了解了山川变换，日月常悬，知瀚海，晓长渊。我们在成长，在思考这份成长。
《高快学习方略》说，学习时兴趣的激发、注意力的集中、创新能力的展现……是相辅相成、互关重要的，那么学习时，我们的思维同样各方面发展、横向考虑，由点即线、由线出面、由面成体，成就了我们。在学习中成长，在成长中思考、全面发展的我们，才是多彩的我们。
在思考中成长，在成长中认知。我的人格丝绪而成，我的认知意深见广。
我们在成长过程中，不乏有落寞失意的时候。那么这时，或许思考一下是一种不错的方式，进行合理的自我反省、自我检查，知不足才能补不足，补不足才能获硕果。
“千里之行，始于足下，合抱之木，生于毫末，九层之台，起于累土。”古言更有者云：“一屋不扫，何以扫天下？”成功的基石，就是扎实的根基程式。至于自我思考与他人帮助的功能或否，有时或许没有第二者的对话更有效果。我们在自我思考中成长，同样在成长中认识我们自己。
看完《高快学习方略》一书后，感触颇深，此文只言“认知、成长、思考、学习”四者间的关系，它们相辅相成，各有千秋，却又千丝万缕。
杨淑敏老师评语
这篇作文围绕“认知、成长、思考和学习”展开论述，层次清晰，结构完整，语言较为流畅。文章开头点明了中心思想，明确点出“认知、成长、思考和学习”四要素的关系，引起下文。并通过多个层次展开论述，内容结构完整。例如:“思想决定态度，态度决定高度。生而为人，我们在不断的成长过程中逐渐开拓眼界，形成自主意识。”这一段文字清晰地表达了中心思想，并引出下文的论述。
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