编者按：教育的目的，是让人活得健康、快乐和幸福。《高快学习方略》犹如一座“乐库”，源源不断地滋养着万千学子，让学习不再是“苦役”。2024年12月23日，在全国名校长刘士秋先生的主持下，睿聪高中的部分学子齐聚报告厅，倾听教育思想家及实践家孟国泰先生激情演讲，就“高快学习方略”和“新五乐”写下了感悟，很好地诠释了“从个体出发新教育”倡导的“快乐是智慧学习的第一秘密”“高分是高快做人副产品”的“乐育理念”。今选“高快感悟之星”吴慧如的佳作，后附杨淑敏老师点评，以期也给您带去健康、快乐与幸福。

高快，不仅是一种态度，也是一种行为方式，它源于个体，以快乐为起点。明确人生目标，学会成为独一无二的我，让高快为学习、为人处世、为创新创造增添光彩。

人字由一撇一捺构成，象征着彼此的相互支撑。这一撇一捺中蕴含着人生的目标与做人的道理。智与情如同人的两条腿，但仅有双腿并不足以支撑一个人站立，还需要智与情的相互作用，以及创与和的融入，才能使人顶天立地。这便是构成个体成长的基础。从个体出发，我们形成了《高快学习方略》的“新五乐学习法”。

体乐管理与体乐学习法：人的骨架

体乐，指的是对体质、体重、精力、体态、体格的追求，即体质强健、体重均衡、精力充沛、体态优雅、体格健全。所谓体乐管理，就是对以上品质的内化管理。我们应从体的角度思考做人的第一个层面，要做一个珍惜生命的人，做一个会合理进行营养搭配的人，做一个有良好生活习惯的人，做一个生活简约的人，做一个懂得养生之道的人，做一个常运动的人……这些都是对“体”的良好做法。通过17种方法来让自己精力充沛，便能实现体乐。掌握了对体乐的管理与学习方法，“人的骨架”便搭好了！

智乐、情乐、创乐、和乐：人的血肉

智乐、情乐、创乐、和乐则是构成人的血肉的重要元素。情乐要求我们有远大的志向、浓厚的兴趣、坚强的意志、迷人的性格和丰富的情感；智乐则要求我们有敏锐的观察力、集中的注意力、快速准确的记忆力、宽广的想象力和灵活的思维力。创乐与和乐同样重要，它们共同支撑、协调、促进和作用于人的成长，形成了人的血肉，使我们更加完整、富有情感，更好地为人处世，实现人生意义与价值。

将体乐、智乐、情乐、创乐、和乐有机结合，就能形成正确的人生观。人生观决定了我们会成为什么样的人：是成为追求和真、和善、和美的人，还是成为靠近伪真、伪善、伪美的人？

通过《高快学习方略》及孟先生的课堂讲解，从个体出发，我深刻认识到快乐是学习的本源。

运用“新五乐学习法”进行高快学习、创新和为人处世，我们会更加深刻地体会到人的价值。骨架与血肉相结合，相互协调，创造出独一无二的个体。我们都是奇迹的创造者！感谢孟国泰先生的学习教育理念，我们将受益终身！

杨淑敏老师评语

这篇作文从多个方面阐述了“高快学习”的理念，内容丰富，逻辑清晰，能够通过具体的方法论来论述观点。该生在作文中详细介绍了“新五乐学习法”的优点各个方面，如“体乐管理与体乐学习法”和“智乐、情乐、创乐、和乐”，这些内容使得文章内容丰富，逻辑清晰。例如，“体乐指的是对体质、体重、精力、体态、体格的追求，即体质强健、体重均衡、精力充沛、体态优雅、体格健全”这一段落，系统地阐述了体乐的概念和管理方法。

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