从《小巷人家》看环境对孩子成长的影响

文／时培仑

       电视剧《小巷人家》中，林栋哲从小调皮、不爱学习，经常被老师找家长，父母对其学习也疏于管理。而邻居庄老师重视教育，两个孩子图南和筱婷都是品学兼优的好学生，受好邻居的影响，“皮猴子”林栋哲出人意料的考入上海交通大学。宋莹感叹，多亏有个好邻居。

      小巷里的另一个邻居吴姗姗，从小懂事，勤奋好学，成绩优异。因为后妈的自私和父亲的软弱，未能圆梦大学。邻居黄玲和宋莹对她多有照顾。参加工作后的吴姗姗变的自私，为了自己的利益不顾别人的感受，通过当副厂长的公公施压，借住宋莹的房子，又想将房子占为已有。种种行为使吴姗姗从一个让人同情的角色变成一个自私、算计，让人厌恶的角色。近朱者赤，近墨者黑。吴姗姗的自私行为与后妈张阿妹如出一辙。

      “篷生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”。环境对人成长的影响，通过以上两个案例可见一斑。改革开放四十多年，人民生活发生了翻天覆地的变化，然而，物质生活的富足并不必然带来精神世界的丰富。当今青少年面临教育内卷，升学压力大，课业负担重，户外活动少，迷恋手机等电子产品，许多人小小年纪就出现心理问题、身体问题，令人担忧！让人痛心！

       过不了网络关，就过不了时代关。孩子们生活在信息时代，在享受电子信息产品带来便捷的同时，也深受电子产品的危害而不自知。因玩手机而影响学习、影响成长、影响亲子关系的现象比比皆是。解决孩子沉迷手机的问题需要科学的方法和系统的方案，需要家庭、学校、社会同向发力，需要技术、规则、环境、管理多维互动，需要全社会营造一个良好的成长环境，唤醒孩子的内驱力、自制力，让孩子认识到手机之外还有更广阔的天地，摆脱手机的迷恋才能赢得更好的未来。

      改善青少年的成长环境，为青少年健康成长保驾护航，是时代课题，也是社会责任。