编者按：2024年10月30日，孟国泰未曾谋面的、拥有2.7万名成员的“教师交流园地”负责人“心境的颜色”（后据引荐人朱思启校长介绍，此人真名：王德增，山东省作协会员、微山县作协副主席，微山县教育局教研员）在其美篇里发表了《孟国泰先生教育思想中的创新元素》。一个月后，孟国泰先生助理才发现此文，已引来了7717人的关注、205人的点评。今选部分点评语，以飨读友。

北京朱思启：

孟国泰先生的教育思想值得学习！

陕西高加平：

学习佳作，受益匪浅。新教育、新思想、新理念、新境界、新课堂、新学习，新创新、新阅读、新视野、新做人、新三做、新管理……这么多“新”让我大开眼界！全文字字珠玑，句句闪光，提高了我的思想认识，开阔了我的视野。感谢孟国泰先生，感谢主持人编辑分享！希望我们广大教师认真学习，深刻领会，以全新的理念为国育才，成为新时代人民的好老师。

湖北德二姐：

心境如画卷，色彩斑斓间。

赤橙黄绿紫，纷飞舞翩跹。

孟公育桃李，国泰思如泉。

教育创新意，元素融心田。

红为激情火，点燃智慧烟。

蓝似深邃海，探秘无崖边。

香港徐正敏：

心境老师以“孟国泰先生教育思想中的创新元素”为基础，引经据典，从“从个体出发新教育”到新解“全力以赴”等十七个方面进一步详细阐述了学习、教学及教育中的新概念及要注意的事项。“从个体出发”为核心，强调尊重学生个性，提倡创新教育，旨在通过教育改革提升教育质量，培养全面发展的人才。此文给教师提供了实践的教育理论和宝贵的指导。值得细细阅读学习！

湖南宋女士：

拜读佳作：孟国泰先生教育思想中的创新元素。写得很完整，很具体！

贵州燕子：

看到了新五乐：体情智创和，这是新教育的核心。试想，没有健康的体魄何来快乐！人之一生，快乐为要，不管是求学，还是生活，都要快乐。所谓自育，就是自己要认识到自己的重要性，自己该怎样做，这是教育的根本。看那些学习好，不用补课的孩子，哪一个不是自发学习？新教育，新体系，给老师和家长摆出了新课题。先快乐，才能创新，才能和谐。感谢心境老师，心系教育，为教育提供新的思想，观念。学、思、做一体，为教育人才呕心沥血，为有教育思想的家长提供精神食粮，感谢老师，多有心得，教育孙辈有方向了！大赞！盛赞！

四川未暾山：

从个体出发新教育，真知灼见！

美国维学：

赞颂爱教育的真情，褒扬做教育的奉献，推广有效的教育方法，宣传创新的教育理念。好文章！

陕西出淤泥而不染：

百年树人，教育为本，基础教育是教育的根基。孟国泰先生是中国当代基础教育的领军人物，是“从个体出发新教育936高质量教育体系”奠基人、全国课堂改革十大样本“三标课堂”创始人、当代新教育三大体系建构者之一。他创立了“从个体出发新教育”和“三标课堂”，提出并实施了一系列新概念、新理念、新理论、新实践，编辑出版教育图书千余种，演讲报告千余场，指导品牌学校建设四十余所，为党的教育事业贡献卓越，成绩斐然，为每一位教育工作者树立了榜样。创新是驱动发展的关键，只有新思想引领新发展，才能助力教育事业高质量发展。心恩师妙笔生花，图文并茂，佳作分享，用心良苦，向我们全面传授了孟国泰老师的基础教育新思想，新理念，新方法的深刻内涵，拜读佳作受益匪浅，认真学习提高认识，用心用情用力贯彻工作当中，把教育改革，助推教育事业高质量发展的每一项工作走深、 走实。衷心地感谢心恩师分享佳作！向老师学习致敬！祝老师工作顺利！生活愉快！

山东飞临：

新教育集大成者，点面结合，面面俱到，潜心研磨的成果，教育未来的托举。我一直认为教育要“学、思、育、勤”，但读了老师的撰写，真是醍醐灌顶，豁然开朗。真是：育人路上披彩锦，五育并举慧教育！学习受益！

广东浪漫天涯：

大赞：体育情育智育创育和育，育育相扣：体乐情乐智乐创乐和乐，乐乐无穷。

辽宁海文：

教育新理念，既有深度，又有宽度，让人看到方向，只要逐条落实，校园就会充满阳光。

广东云水两间居：

中国中小学教学改革向哪去？此文令人深思！

河南其其格：

顶级作品！向现代教育家心境导师致敬！

河南教育即唤醒：

心师心系教育，重磅力作！您倾情推荐及推广教育新理念及其内涵价值，对教育一往情深，当敬大赞！妙文百读不厌，咀嚼品味，颇多感慨！为当今教育注入了更多更鲜的活力源泉，其定能百花齐放，硕果满满！ 

辽宁往事如烟：

好的教师，不仅要有过硬的专业课知识，更要有广博的文化知识和一定的思想深度！好的教师不一定是教育家，但一定要懂教育学！好的教师不仅会教，而且一定要会学，会研究！因此，从某种意义上说，教师交流园地不仅给各位教师提供了一个良好的展示平台，更主要的是提供了一个学习平台，一个交流平台！而主持人心境老师不仅以身作则，在某种意义上，在某些方面，更是一位非常优秀的引领者！今天心境老师整理的这篇文章，重点介绍了孟国泰先生的教育理念和教育研究成果，总结归纳得非常精炼，资料详细，重点突出。我想一定会给关心“从个体出发教育”“三标课堂”研究的老师、学者，带来非常有价值的参考和有针对性的指导及启迪。

整理：刘德

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