读书 读诗 读生活
文/伯初
我喜欢读书，古人云：书犹药也，读之可以医愚。
小学阶段，我对“小人书”爱不释手，《鸡毛信》、《小兵张嘎》、《刘胡兰》......这些连环画里的内容基本上做到了熟读成诵的程度，主人公的事迹激励着我，感染着我，让我从不向困难低头。奶奶和一些要好的小伙伴都是我的忠实粉丝，我常常把故事中的内容分享给他们，很享受他们投来的羨慕眼神。
读高中时，喜欢现代诗歌，徐志摩的《再别康桥》，泰戈尔的《生如夏花》，顾诚的《门前》......诗歌对人生，对爱情，对自然和人性的思考感悟，引发读者共鸣，令人动容。每当联欢表演节目时，我的保留节目便是诗朗诵，在舞台上自信满满的表演，很享受台下的掌声。
走进老年大学国学班，我喜欢上了《唐诗》《宋词》，感受着古诗词的意蕴之美，诗人的豪放豁达，家国情怀，也由此激起我阅读古诗词的兴趣，乃至写格律诗的冲动。
苏东坡我喜欢的诗人，这位北宋文坛领袖，屡遭贬谪，一生不是被贬官，就是在被贬的路上，但他终觉“人间有味是清欢”，仍自称：“问汝平生功业，黄州惠州儋州”。他平生酒对人生，笑对人生，诗对人生，活出趣味，“一蓑烟雨任平生”。
中国古典诗词独一无二，其独特之处在于惜字如金，文字短而妙，无所不包。古诗词之写景，塞外之：大漠孤烟直，长河落日圆”。山中之：“明月松间照，清泉石上流”。西湖之：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。秋水之：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。春天之：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。爱情之：“十年生死两茫茫，不思量自难忘”。读来美妙之极，情深意切。
最可称奇的是古诗词中从来不会单纯写景写情，总是情景交融，以景托情，以物言志，马致远一曲《秋思》读后回味无穷，“枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”
中国古诗词的本质是透过景物看人生，悟世道，讲哲理。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，思辨明理，悟世悟道。
我爱古诗词，也许是因为它句短韵深，字精意远，意妙情长，古诗词在千年的淘漉中，金玉其中。
人生如歌，生活如诗。学写格律诗虽无经典之作，但总归是一种阅读习惯的养成，一可把它当成一种情绪的宣泄，一种心态的释然，更多的是对生活中点滴的感悟，对旅游生活的点滴记录。
漫步郊野，野菊花风中摇曳，留句：“秋风遍野唱枝黄，捧露含珠披晚霜。赏菊何须篱栅下，无人光顾独芬芳。”一片人工种植的黄菊，一位老伯跪地采摘，手被划伤，坚持采摘，深感怜惜，得句：“秋丛漫郊野，手伤不忍归，赏景无非美，人瘦菊灿肥。”用诗来写老伯的采摘辛苦，表达此时心情。
其实生活会教会我们许多，认真领悟，细心观察，总会体会到自然的美好无处不在。这些情节以诗表达，言中托情。参加夕阳红旅游团，去衡水的火车上，感叹窗外祖国山河之美，欣然提笔：“奇峰如剑，直下平原，飞铁一日千流，大好河山，谁有东国欢悠”途经石家庄，骑电车逛街，所遇美景，感慨不已，随笔留句：“昨日饮衡水，今游中华街”。偷偷套写毛泽东主席的文笔。每到一处，每逢一事，总想用文字留下记录。参观六盘山纪念馆，感叹革命先辈精神之伟大“挥师掳敌民欢颜，扭转乾坤换人间”。也时有对历史长河的感慨，游览曲江芙蓉园后，看到斗转星移，见景思迁，封建帝王将相的灯红酒绿早已埋没于历史长河，便题诗留句：“秦时开院独享梦，隋唐芙蓉烟火更，留得曲江只饮恨，哪比今日万家灯。”
人生短暂，总是在不经意间，亲人朋友就会奔向两个世界，阴阳相隔。多少个夜晚，听得“谁家唢呐悲又咽？”多少次祭奠祖先或亲人总是情由心生，睹物思人，祖母的身影再现梦中：“面朝黄土阡陌田。思绵绵，泪涟涟。月暗星昏忽照脸，夜灯前补针线。”回故乡老宅，目睹墙倒屋漏，人去屋空，多少往事涌心头，得句：“天地悠悠山依旧，草木戚戚屋衰朽。十年相隔阴阳间，一秋念旧离人愁，不念当年烹羹人，泪看檐下吹具锈。人生无根逐风转，世事无恒情难留。”
每个生活细节，每个黄昏暮霭，平明晨曦中都充满诗意。清晨：“云绕青山柳丝扬，烟笼江水波荡漾。儿童小跑上学忙，老翁漫步榆槐旁。”黄昏外孙放学了，陪外孙学习，读诗，得句“黄昏袅烟依依稀，余霞残雪漠漠迟。春态蹒跚正阳月，学童研习鸿鹄志。”引导他读书读诗，激励他学习立志，养成良好的读书习惯。
学习中有诗，生活中有诗，以诗言志，以诗托情，也是一种人生美妙。读书读诗读生活，把诗言欢，人间好景，诗中常在。
换一换
