编者按：2024年10月15日至17日，“从个体出发新教育”走进位于三晋大地大地的原平市实达中学初一二年级，连续两天半的“三标课堂”现场评课、指导《大众教育学》读书总结会，给学校的大先生们带去了诸多感动、惊喜与收获。今选大先生张向英、张变荣、梁宏霞、闫换平的观后感，以飨读友。
张向英：
三标引领，成就我们
三年来，实达中学轰轰烈烈地开展“三标课堂”的课改活动，我也参加了其中的培训。但是在惰性的使然下，我选择视而不见，听而不闻，选择在舒适区活动，上课照讲，作业满量……于是，三标课堂的核心、模式、操作流程完全不会，就仅仅知道设置目标、达成目标、反馈目标。有时也想拿来用，但是自身原因，并不会操作。我发现自己该充电了。
恰好这个金秋时节，十月十五日，孟国泰先生踏着丰收的脚步来我校亲自指导多个教师实践操作，犹如给我照亮了一盏灯，终于有目标，有思路，有方式，有方法，可操作了！
首先是目标明确，宗旨是把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，做自己的主。学生自主学习，围绕“问题目标化，目标任务化”融会贯通，目标很清晰，任务很具体，努力点就可以达到，比如苹果树上的苹果，跳起来就可以摘取到。但如果跳起来还摘不上，那么就不会有人再跳了。“问题—目标—任务”之间有了桥梁，人人就能到达成功的彼岸了。
其次是“任务情境化，情境能力化”。融“任务一情境一能力”三位一体，使学生看到自己完成的任务可以运用在实践（情景）当中，能力自然有所提升。这样的知识，学生当然愿意学；这样的实践，学生当然愿意做。
再次是“能力素养化”，学生能力提升了，内在的素养就会表现在外，自然纯真，气质优雅，落落大方，腹有诗书气自华，自信自立，自己开辟新天地。自主是学生的重要素养。自主带来自信，自信带来自豪，自豪带来自强。自己强，人人强，国家强，真正做到了“大家好，才是真地好！”
张变荣：
深刻的触动
“从个体出发新教育”给我带来了深刻的触动。
每个人都是独一无二的个体，有着不同的性格、兴趣和天赋。从个体出发，意味着尊重每个人的差异，不将统一的标准强加于人。我们应该鼓励人们发掘自身的潜力，发展自己的特长，成为独特的自己。
“从个体出发，让不同的人成为更好的人”，需要我们提供合适的教育和引导，关注个体的需求，给予个性化的支持，帮助他们克服困难，实现自我提升。通过不断学习和成长，人们可以在各个方面取得进步，成为更优秀的个体。
“从个体出发，让不同的人成为快乐幸福的人”，则需要我们关注个体的内心感受，了解他们的情感需求，创造积极的环境，让他们能够追求自己的幸福。快乐和幸福不仅仅来自物质的满足，更来自于内心的充实和对生活的热爱。
“从个体出发，让不同的人共建一个大同世界”，在这个世界里，每个人都能充分发挥自己的优势，相互尊重、相互支持。不同的个体共同努力，为了共同的目标而奋斗，实现人类的和谐与进步。
总之，“从个体出发新教育”的理念让我们更加关注每个人的价值和发展，为创造一个更加美好的世界而努力。
梁宏霞：
共创美好未来
“以生为本，让生自主，向生学习，为生服务”；“视家长为上帝，视孩子为天使，视教育为生命，视质量为灵魂”；“相信学生，是老师的本分；赏识学生，是老师的激情；发现学生，是老师的聪明；调动学生，是老师的本领”……
孟国泰先生的教育理念，值得我们学习，值得我们深思。活到老，学到老，学习孟先生的理念，让我们站得更高，望得更远，走得更宽。
愿与大家同行，一起努力，共创美好未来！
闫换平：
成为最好的自己
“三标课堂”从个体出发，“让不同的人成为不同的人；让不同的人成为快乐幸福的人；让不同的人共建一个大同世界”“最好的教育是自育，最好的教学是自学，最好的管理是自理，最好的评价是自评”等核心理念，道出了教育的真谛，讲出了教育根本。
尊重每个孩子，不以成绩论英雄，发现不同孩子的长处，启发引导让每个学生都成为他自己，让每个学生都成为最好的自己！
三标课堂，让学生在做中学，在学中悟，更能让孩子们在“体、情、智、创、和”等方面得到发展提升，真正让学生成为德才兼备的人，成为最好的自己！
作者：张向英、张变荣、梁宏霞、闫换平（原平市实达中学大先生）
责编：唐盛
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