读《大众教育学》“爱与夸”有感。
在教育的漫漫长路中，我常常遇到两种学生：一种目光自信坚定，抬头挺胸；一种自卑怯懦，颔首低眉，说话含糊不清。观察前者，我们不难发现，这些学生在学习生活中往往得到老师和家长的关心爱护，而反观后者就是常被忽略的学生。正因为这些学生长期得不到关心，缺少爱，所以他们才变成这样的性格，现实中像这样的学生不在少数。今天就谈一谈这个话题。
我记得，曾经有这样一个学生名叫小宇，他说话声音很小，推门轻轻的，作业有时完不成，背诵拖沓……我以孟国泰先生说的“以己为师，自行自得”，让他发现自己的优点。我批改作业时，发现他的字写得很工整，但我叫到他时，他的眼神无助迷茫怯懦，还有点怀疑。起初，他不敢靠近我。当我和他谈过几次话后，我发现他的说话声音高了，离开时还帮我把门关上，眼睛也有一丝不易察觉的光。
他就是被忽略的那个。
我仅仅只是能叫出他的名字，指出他的优点，才让他发现自己原来也有优点， 他做到了“以己为师，自行自得”！他的字写得更好了，老师也能大声叫出他的名字了。他的名字在老师心里是那么的庄严！
他见了我，还会主动向我问好，他的作业自然就不是什么问题了！他变得健康快乐起来，因为他收到了我的爱。 真是“亲其师，信其道”呀！
现代科学证明，爱能让人变得更健康。中国古代至圣先师孔子曾提出“仁者爱人”。每个孩子来学校都是为了成长，成长需要吸收爱的养分，需要被关注，被引领，老师就是那个给出关注、做出引领的人。
爱学生，老师有时就得学会等待，等待有的孩子渐渐长大，长成参天大树。有的孩子本来就属于大气晚成，他们需要唤醒，唤醒他们不断成长，做自己的主人。
边国玺校长曾说，所有的人来学校就是为了成长。因此，学生需要吸取爱的营养，增加成长的底气和权利。在“三标课堂”的引领下，老师要从个体出发，输出爱，做到不抛弃、不放弃任何一个孩子，让每一个孩子都精彩！
作者：张向英（实达中学大先生）
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