学习了孟国泰先生《我爱我的国家，从个体出发》后 ，被孟先生本人和他作为“从个体出发新教育创始人”应有的“家国情怀”而深深触动。
“为了每一个孩子的成长与快乐，为了国家的发展与未来”，孟先生饱含深情地说：
我爱我的国家，从个体出发；
关注每个孩子，我早生花发。
我爱我的国家，从个体出发；
快乐每个孩子，我怒放心花。
我爱我的国家，从个体出发；
成就每个孩子，我一生荣华。
“从个体出发”，是孟国泰先生的新教育、新课改、新课堂的精髓，从中，我感受到孟先生宽广的家国情怀：他将“从个体出发新教育”和“三标课堂”作为一种新课改财富，无私地传授给他人，让更多的人受益；他将敢为人先，开拓进取、创新发展的教育精神作为一种号角，召唤着平民大众发奋图强，力争上游。孟先生以行动践行着自己的家国情怀，体现了真正教育者的厚德与担当。
在许多人眼里，“差生”（潜能生）都是爹不疼、妈不爱的人，但在孟先生眼里“差生”（潜能生）变成了宝贝，囯家的财富、人类的希望。他认为这些孩子对教育发展、国家兴旺、人类和平的贡献有着重大意义：
潜能生，潜能生，身藏潜能有人疼；
潜能生，潜能生，人见人爱好学生；
潜能生，潜能生，振兴中华互支撑；
潜能生，潜能生，人类和平有保证。
孟先生用诗歌表达着他的教育思想和实践，歌颂着老师学生、家国人类，我备受鼓舞！
尊重个体差异，让不同的人能够发现自己；
尊重个体差异，让不同的人能够发展自己；
尊重个体差异，让不同的人做更好的自己！
就像潍坊外国语学校和南阳十九中一样，从个体出发新教育，让每一个人都能成为“明星”：数学之星、书法之星、国学之星……尊重每个孩子，不以成绩论英雄。善于发现不同孩子的长处，启发引导让每个人都成为他自己，让每个人都成为最好的自己！这样我们的国家、我们的民族才会更加强大！
在新课改背景下，对于我们教育工作者来说，本书不仅为我们揭示了教育的深刻内涵，更强调了教育在培养“家国情怀”方面的重要使命。家国情怀是新课改的灵魂，是培养社会主义建设者和接班人的关键。教育不仅仅是传授知识，更是传承民族精神、塑造国家未来的重要途径。
如何让每一个孩子做一个大写的人？我们要培养他（她）的价值观、个性、人格、德行、理想、能力等，真正让他（她）成为德才兼备的人，成为最好的自己。
“新课改”追问：为谁育人？为谁育才？培养怎样的人？成为怎样的才？怎样“为中华之崛起而读书”？怎样为“为中华民族的伟大复兴而努力”？个人的命运与国家的命运如何紧密相连？国家的繁荣昌盛为什么离不开每一个公民的努力与奋斗？
这些都是新课改的使命与责任。“家国情怀”的培养应贯穿于教育的全过程。每一个阶段都要注重培养学生的家国情怀！
作为教育工作者，我们要在各个学段、各个学科中渗透家国情怀教育，让爱国成为学生的一种自觉行为。
我们可充分利用好每节课，用多种方式和方法去培养激发孩子们的家国情怀。例如，通过讲述英雄人物的故事，激发学生的爱国情感；利用重大节日、纪念日开展主题教育活动，培养学生的家国情怀……
在当今时代，家国情怀教育具有尤为重要的现实意义。面对世界多元文化的冲击，我们需要通过教育来强化国民的国家认同感和民族自豪感。
家国情怀教育是抵御外部风险、维护国家安全的基石，我深感作为一名教育工作者的责任重大！
践行家国情怀，从我做起！
我们要将家国情怀融入到自己的新课改实践中，以身作则，为学生树立榜样。同时，引导学生在学习、生活中践行家国情怀，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献应有的力量！
作者：闫换平（实达中学教师）
责编：华新
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