学生内心会结冰

教育如果暖和和

学生成长很快乐

请对“”差生”好一点吧

千万别因习惯不好而厌烦他

千万别因分数不高而歧视他

经过你的爱与夸

也许他会成为救死扶伤的“白大褂”

经过你的爱与夸

也许他会成为除暴安良的优秀警察

经过你的爱与夸

也许他会成为带给你春光的一朵花

                 ——选自《大众教育学》

贾水鲜：“爱与夸”等于“桥梁”

教师的爱与夸能让学生感受到温暖和关怀，从而拉近师生之间的距离，建立良好的师生关系。学生在一个充满爱与夸的环境中，会更愿意与教师交流、互动，分享自己的想法和感受，展示自己的才智和亮点。于是，“爱与夸”就变成了“桥梁”。

教师对学生的爱表现为对他们的信任和尊重。当学生感受到教师的信任时，会更加相信自己的能力，从而增强自信心。 自信心是学生取得成功的重要因素之一。有了自信心，学生在学习中会更加勇敢地尝试新事物，克服困难。

教师的爱可以为学生提供情感支持，帮助他们应对学习和生活中的压力。在一个充满爱与夸的环境中，学生的心理压力会得到缓解，从而促进他们的心理健康。心理健康的学生更容易集中精力学习，提高学习效率。

当学生受到夸奖时，会感到自己的努力得到了认可，从而产生成就感。这种成就感会激发学生的学习动力，使他们更加努力地学习。夸奖还可以让学生明确自己的优点和长处，从而更加有针对性地发挥自己的优势。经常受到夸奖的学生更容易形成积极的心态。他们会更加乐观地看待学习和生活中的困难，相信自己能够克服困难。

积极的心态有助于学生保持良好的学习状态，提高学习效率。

夸奖不仅可以针对学生的学习成绩，还可以针对他们的品德、行为等方面。通过夸奖学生的良好品德和行为，教师可以引导学生树立正确的价值观和人生观，促进学生的全面发展。

总之，在教学中，爱与夸是非常重要的。教师应该用爱去关心和呵护每一个学生，用夸奖去激励和引导他们，让他们在一个充满爱和鼓励的环境中茁壮成长。

王建宁：情感教育在德育中的基础作用

在学习孟国泰先生《大众教育学》“情育篇”时，我特别关注情感教育在德育中的基础作用。孟先生强调，情感教育是德育的基础，培养道德首先要培养情感，包括对自己、他人、事业、祖国和人类的情感。这些情感的培养有助于个体形成正确的价值观和行为准则，促进个人的全面发展。

在“情感与胸怀”中，探讨如何通过教育活动培养学生的情感智慧，使他们能理解和管理自己的情感，同时对他人产生同理心 。这包括在教学中融入情感教育的元素，如通过事、角色扮演和讨论等方式，帮助学生认识和表达情感，以及学习如何在社交互动中有效沟通和解决冲突。

此外，家庭教育在情感与胸怀有感的培养中也扮演着重要角色。无条件的滋养、情感共鸣、榜样示范等家庭教育的力量之源，可以帮助孩子建立自信、自尊，并塑造健全的人格。

通过学习孟先生《大众教育学》“情育篇”，我对“关于如何在教育实践中整合情感教育”有了深入理解，对“如何通过情感与胸怀的培养，促进学生的道德发展和社会适应能力”做到了心中有数。谢谢孟国泰先生！

作者：贾水鲜、王建宁（实达中学大先生）

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