偶见读书人
作者 张士联
（1）一位编辑朋友告诉我，他们出版社将出版一本《散文芳草地》，收集的全是我省作者的优秀之作。其中有我的《人生写美文》。
（2）我没高兴，甚至有些黯然。如今是手机时代，有几人对书感兴趣？文章入书，又有几人关注？
（3）两个月后的一天，我出门来到客运站，见候车大厅处处是看手机者，全都专心致志。司空见惯，凡是有人群的地方，就有无数的手机迷。
（4）突见一年轻女子正低头看书，也是那么专心致志。这真是千载一遇，立刻引起了我的注意：她读的什么书？她读的什么文？见她身旁是个空座，忙过去坐下，侧身观看。哇！看的是《散文芳草地》，读的是《人生写美文》，便随着她的目光行行过目。之后是作者简介：文实，中学高级语文教师，省作家协会会员，已出版两本个人文集。
（5）年轻女子发现我正看她手中的书，自然搭话：“老先生，你也喜欢读书？”“喜欢。”之后问道，“文实这篇文章如何？”回答说：“语言流畅，内容精彩，主题鲜明。让人明白，我们该如何用美好心灵抒写人生之文。”由衷之言让我由衷激动，便与她攀谈了起来。年轻女子很热情、开朗。她告诉我她是医科大学硕士研究生，每天都坚持读一篇好文章。十分八分钟，不累也不误事，既陶然了情趣，又补充了精神文化食粮。
（6）我示意周围全是看手机者。年轻女子说手机携带方便，且内容包罗万象。但它放任自流，谁都可以在里面写点什么，说点什么，不受节制，难免良莠（yǒu）不齐。还是读书好，正规出版，内容健康，艺术性强。而且装帧考究，字迹清晰，让人看个爽心悦目，倍感语言的魅力，而手机达不到这种阅读效果。她满面春风，说：“我喜欢好书好文章，自然就喜欢好作者，甚至崇拜几分。我想我们该不该为好作者宣传他们的好书。让高尚的写作者拥有更多的读书人。”
（7）这话让人听得激动。但我一时不想说我是谁。免得她真崇拜了我几分，会约束我们的谈话。再说人家说文实的文章写得好，我就迫不及待说出我就是文实，是不是不太老成持重，且好显白？于是我谎说：“文实是我的朋友。如果你喜欢他那两本文集，我可以让他给你寄去。”
（8）“一篇美文便知他的书好。我给钱。”
（9）“‘送人玟瑰，手有余香。’文实是书遇知音，钱值几何!”年轻女子很快告诉我她叫许斯亮和她的通信地址。之后问我姓氏名谁和电话。许是高兴，我谎言来得快：“我叫实文。”当然电话说的是真的。
（10）“实文”“文实”，怎么这么相似？没等许斯亮多想，便先于我而准备剪票上车。“再见。”她一笑，很嫣然；她起身，很苗条；她走了，好轻健：她是个美丽女人。
（11）偶见读书人，让我心潮难平。
（12）43岁那年，我想我是一位语文老师，总教学生作文，为何自己不能写写文章。于是我边教书边写文章。也许我是语文老师，理应会写作，写的文章都得了发表，当然文章很有学生味。54岁那年我晋升为高级教师，又加入了省作家协会。60岁退休后兴趣盎然，把我发表过及近年来束之高阁的文章，整理，修改，先后出版了两本文集。谁知时过境迁，手机热取代了读书热，连书店都看不到几家了，我的书问津者便寥寥可数。老实说，我写书不是为了挣钱，而是彰显我的高尚——能用手中之笔弘扬精神文明，非等闲之辈。谁知买我书者甚少，我不但没高尚起来，反倒窝囊个够呛。于是我也讨厌起手机迷：（看手机看个六亲不认，爹妈在跟前都不说话；逗三岁小孩的笑料，手机迷竟笑个前仰后合；边看手机边工作，文件都圈阅错了；等等。）我便杞人忧天了，如此下去，社会该将如何？当然我也自责过，我是否“已为浮云遮望眼”？太阳当空，飘来几朵乌云就说天阴了，如此以偏概全地看人看社会，我是不是心胸狭隘而不健康？况且我乃人民教师，人类灵魂的工程师，为何不让灵魂灿烂而看社会灿烂，人也灿烂？
（13）今天偶见许斯亮这位读书人，让我心想，她的文化、学历咋来的？她的热情开朗咋来的？乃至她的美丽咋来的？不爱读书行吗？我猛然想到“书是人类进步的阶梯”。社会进步是因为有无数的优秀人，他们不爱读书如何能优秀起来？时代在进步，不能不承认读书的方式也在变，电子版、网络……手机中良莠不齐毕竟有“良”，谁敢说无一手机迷不在手机里寻“良”？我一下乐观了起来，也许我的《人生写美文》或别的文章，正吸引着无数个手机迷……
（14）出门回来，我立即给许斯亮寄去了我的那两本书。不久便接到她的电话：“……实文老先生，文实不愧是语文老师，写的文章能与学生青春互动。我已把他的两本书转给了我的母亲，春怡中学校长赵洁，让她帮助把书宣传到学生中去。”春怡中学是我市一所重点初级中学，我始终任教于该校。校长赵洁是我亲眼看着成长起来的好校长，她也总说我是教学有方的好老师。
（15）几天后我接到赵洁的电话，她说我是春怡中学走出的作家，学生本来就敬重我几分，加之我的书很适合学生阅读，学生买我书的热情很高，问我是否能各准备150本。
（16）我几乎受宠若惊，卖书挣钱，捐书高尚，“人生写美文”，我能否实实在在地写上一篇？我决定捐书各300本。
（17）捐书议式简朴实在。“爱读书，会读书，做阳光读书人”的大条幅耀眼夺目；600来名学生齐刷刷地站在学校的操场上，各个意气风发。我发自肺腑地对他们说：“读书的长城永不倒，读书的江河永澎湃！”掌声响起，十分热烈。
（18）我看到了许斯亮正向我招手。我知道她已知道我就是文实，知道我今天捐书，特意赶来祝贺。她好像对我说：“做个高尚的写作者，定有热情的读书人。”我知道这是铁打的真理。
引导读写
A 第（6）自然段“我”与许斯亮的对话，前半部分用了叙述的表达方式，后半部分用了描写的表达方式。叙述与描写相结合可使行文生动活跃，更能突出对话的重点，描写部分更能突出许斯亮的性格特点，是重点部分。
B 注意体会句子的含义。第（16）自然段问句的含义，是写一篇文字的好文章吗？显然不是。结合第（5）自然段“我们该……之文”这句话，再结合“捐书”，我们就可以理解为：用美好的心灵抒写人生之文，“我”捐书，献爱心。
引导答题
1、第（6）自然段小横线上“它”指代什么？（指示代词往前找答案）
2、第（6）自然段尾句起什么作用？（与第（14）、（18）自然段许斯亮的话相照应）
3、第（16）自然段首句中“宠”的含义是什么？（注意上文“敬重”“热情”）
4、第（6）自然段“满面春风”对人物作了什么描写？（对人物有5种描写）
5、第（12）自然段括号里用了什么修辞方法？作用是什么?（注意三个分号）
6、结合第（10）自然段，可知第（13）自然段“乃至她的美丽”是说许斯亮长得美，结合后句“不爱读书行吗”，你认为读书能让人长相美吗？（结合上下文意思对即可）
7、第（13）自然段“书是人类进步的阶梯”用了什么修辞方法？强调了什么？（这是一句名言）
参考答案
1、手机
2、为下文作铺垫
3、学生对“我”敬重，对“我”书的认可，想买“我”书的热情很高
4、神态
5、排比 表明了手机让人着迷，给一些人带来的危害很严重
6、读书不会让人长相变得美丽，然而热爱读书会让人增长文化，有智慧有头脑，性格也热情开朗，身心健康成了优秀人，无疑会给人一种美的感觉
7、引用 强调读书的重要
作者简介
张士联（张士连），吉林省作家协会会员、松原市士联作文公益促进会会长。当过兵，复员后在一家央企担任宣传干事、组织干事、党委秘书等职务。2000年企业内部退养后，在进行影视文学创作的同时，致力于中小学生语文（作文与阅读）辅导与研究。期间整理总结创新了“作文八种结构法”，获得了国家专利。先后撰著了《士联作文教学》《中小学语文现代文阅读教程》（上下册）《话题作文与阅读》（上中下三册）《阳光童话林》《作文早入门》《美文塑人生》等著作多部。
图片来自网络
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