阅读《大众教育学》“新育篇”之“教育新理念”《对孩子要有“心”》，我深受触动，深刻感受到了教育的本质与真谛。这一理念倡导的不仅仅是知识的传授，更是一种情感的传递与心灵的交流。以下是我在阅读过程中的几点感受与思考：

1.同理心：理解与接纳

作为教师，我们应具备同理心，站在孩子的角度去理解他们的感受和需求，接纳他们的差异。这种理解与接纳能够帮助孩子建立自信，感受到安全与被爱，是其健康成长的基石。

2.同情心：共情与支持

面对孩子们的挫折与失败，我们要展现出的同情心，能够给予孩子情感上的慰藉，让孩子知道他们并不孤单，即使在困难面前也有支持和鼓励。这种共情能够增强孩子的心理韧性，培养其面对困难的勇气。

3.包容心：尊重与自由

每个孩子都是独一无二的，拥有自己的梦想与潜力。我们要学会尊重孩子的个性与选择，给予他们探索自我、发展兴趣的自由空间。这种包容不仅能够促进孩子的自我实现，还能培养他们的创新思维与独立精神。

4.平常心：平衡与稳定

在教育过程中，保持一颗平常心至关重要。我们不应过分关注成绩或表现，而是关注孩子的全面发展。这种平衡与稳定的态度，能够为孩子创造一个无压力的学习环境，有利于其身心健康。

5.敬畏心：尊重与学习

对知识的敬畏，对教育的敬畏，能够激发师生不断学习、追求卓越的热情。同时，我们还应引导孩子学会尊重知识，培养对学习的热爱，这种敬畏心是师生共同成长的桥梁。

6.感恩心：感恩与回馈

我们应培养孩子学会感恩，感激生活中的点点滴滴，包括父母的养育之恩、老师的教育之恩、朋友的陪伴之恩等。这种感恩心能够帮助孩子建立正面的人生观。

在《大众教育学》“新育篇”中，教育新理念强调了教育者与孩子之间情感的连结与心灵的沟通，这一理念提醒我们，我们应时刻保持“心”的温度，用爱去教育，用理解去引导，用尊重去支持，帮助每一个孩子在爱与被爱中成长，成为身心健康、自信乐观、有爱心的人。

作者：贾琳艳（实达中学大先生）

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