投稿：暗月文学

雨是风中的哭泣

文/吕金（河北）

季入浅秋

酷暑的燥热渐渐消退

田野的庄稼

像十月怀胎的孕妇

豪情满怀

殷切期待秋雨的沐浴

天赐良缘之秋

乌云密布

把天地连在了一起

天雨释情

在萧瑟秋风中

泪眼朦胧的哭泣

大地茂盛的庄稼

淋成了落汤鸡

尽情的享受着

天雨甘露的滋润

含情脉脉洋溢着笑容

向龙年之秋

献上丰收的贺礼

教育之我见

2024.08.16～532

文/吕金（河北）

       教育二字看起来简单，真正能做好确实很难。概括一句话“爱”是教育永恒的主题。它讲究的是科学与智慧，更是理念与心理学的高度结合，感情用事往往搞错。

       领导教育下属、老师教育学生、家长教育子女无不是如此。形象的说就像医生看病，对症下药；裁缝做衣量体裁衣；老师教育学生是因材施教；家长教育孩子是根据孩子不同年龄特征、不同性格，在不同的成长阶段，不同的家庭环境中成长的孩子，采取不同的教育方式。比如说残疾儿童、独生子女、单亲家庭成长的子女或者说父母长期不再子女身边的儿童，同样会出现不同的心理特征。所以对不同环境中成长的子女应采取不同的适合他们健康成长的教育方式，体现出爱的温暖与阳光。

       领导和下属只是工作的分工不同，但在法律面前、制度面前人人平等。领导仗势欺人，时间越长对立面越多，会自动丧失威信，有令不行，有禁不止，群起而攻之，一败涂地。作为教师面对学生不同的性格、不同的学习基础、不同的家庭成长环境，学生会形成不同的心理特征。在施教时必须学会察言观色，了解学生的不同性格，采取不同的教育方式，方可得到逾期的目的。否则师道尊严将化为泡影适得其反，以失败而告终。家长教育子女更是如此，你要懂得教育子女是你的神圣职责与义务，丝毫不可推卸。你更要懂得子女不是你的私有财产。必须从小把握正确的教育方法，以心平气和的说教方法，建立良好的亲情关系，既要施爱又不得溺爱。无爱孩子不能健康成长，溺爱是孩子健康成长的陷阱。唯有科学育教才能抚平孩子健康成长的心灵。坚决杜绝忽冷忽热，亲起来没有原则和底线，或在其他方面着了急把气撒在孩子身上，无辜给孩子造成心灵的创伤，得不偿失，这种方式必须坚决杜绝。特别是孩子成长到一定年龄，对社会事物有了一定的认知和独到的见解，渐渐走向了成熟，这是家长的一种自豪。给孩子独立成长发展的空间，将来创造更大的辉煌。切不可处处限制，套上精神枷锁，这样会影响他的大脑发育，不利于他的健康成长。