教师简介：吴丽玲，女，本科学历，耕耘于教学一线，执教于武穴市第四实验小学刘凤袍校区，被誉为“最美乡村女教师”。一直都是担任班主任，语文和英语教学工作。曾获得武穴市优秀班主任、镇优秀班主任、镇模范教师等光荣称号，在青年教师讲课比赛中也荣获过“一、二等奖”，指导学生在黄冈市青少年科技创新大赛中获奖。

躬耕乡村育桃李 三尺讲台守初心

——武穴市第四实验小学刘凤袍校区 吴丽玲

在远离繁华都市的乡村一隅，有这样一群人，他们用知识的烛光，照亮了孩子们懵懂的心灵；用坚守的力量，撑起了乡村教育的一片蓝天。他们就是乡村教师，一群默默付出、无私奉献的教育工作者。

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”这句话，深深触动着吴丽玲老师的心灵。

一、初入职场，沉淀教学智慧

大学毕业后，吴老师踏入了一所私立学校，由此开启了她的教育生涯。在那所私立学校里，她勤勤恳恳，全身心投入到教学工作中。私立学校相对先进的教学理念和较高的工作要求，让初出茅庐的她倍感压力，但也激发了她强烈的学习动力。

在私立学校的六年，她不断吸收新的教学理念，那里注重个性化教育，强调因材施教，关注每个学生的独特需求和潜力。这让她学会了深入了解学生，不仅仅是他们的学习状况，还有他们的兴趣爱好、性格特点。她努力为每个孩子制定专属的学习计划，挖掘他们的闪光点，让他们在学习中找到自信和乐趣。

同时，高强度的工作环境培养了她严谨认真的工作态度。每一堂课都精心准备，每一次作业都仔细批改，每一个学生的问题都耐心解答。从不敢有丝毫的懈怠，因为她知道，只有付出百分百的努力，才能不辜负学生和家长的期望。

这段经历也为她积累了丰富的教育经验。她学会了如何与家长有效沟通，共同促进学生的成长；掌握了多样化的教学方法，以应对不同学生的学习风格；还明白了团队协作在教育中的重要性，与同事们共同探讨教学难题，分享教学心得。

二、投身乡土，融合教育理念

2020 年 9 月份吴老师来到了第四实验小学刘凤袍校区，这里的条件虽不及城区优越，但孩子们眼中对知识的渴望却更为炽热。来到乡村后，她将之前所学的教学理念与乡村教育的实际相结合，继续关注每个孩子的个性发展，努力为他们创造更多展现自我的机会。工作态度上，依旧保持着那份严谨和认真，哪怕教学资源有限，她也想尽办法为孩子们提供丰富的学习体验。

为了给孩子们开启更广阔的知识之门，她不懈努力，不断学习以提升自身境界。网络时代为学习提供了便捷，她积极投身于丰富的网络课程，不错过任何一场能带来新启发的线上讲座。线下培训更是珍贵的成长机遇，无论是教育部门组织的专业培训，还是学校内部的教研活动，她都全身心参与。与专家学者面对面的交流，犹如明灯照亮教学中的迷雾；和同行们的深入研讨，碰撞出智慧的火花。而与身边同事们的日常分享，也让她受益匪浅，在交流中不断汲取着教育的养分。

三、关爱有加，师友相伴同行

在与学生们的朝夕相伴中，吴老师始终力求亦师亦友，时刻将他们的冷暖放在心头。在学习的道路上，她是他们最耐心的引路人。对于基础薄弱的孩子，她会用无尽的耐心和关爱，为他们点亮希望的明灯，帮助他们一块一块地筑牢知识的基石，让他们相信自己能够攀登知识的高峰；对于学有余力的孩子，她会为他们提供更具挑战性的思维空间，激发他们内心深处隐藏的无限潜能，鼓励他们勇敢地去探索未知的领域。她全心全意致力于培养学生的自主学习能力，精心传授给他们学习的方法和技巧，让他们牢牢地掌握打开知识宝库的密钥，勇敢而自信地踏上求知的漫漫征程。

在生活的画卷里，她同样是他们最贴心的守护者。当孩子生病时，她会第一时间送上关切的问候，那温暖的话语犹如春风拂面；当他们情绪低落，内心被阴霾笼罩，她会用最温暖、最真挚的话语打开他们的心结，如同阳光穿透乌云。

记得有一次，班里有个孩子因家庭的突然变故，成绩一落千丈，往日里那充满朝气的笑容也消失不见。她看在眼里，疼在心里，无数次与她促膝长谈，给予她最温暖的怀抱和最坚定的支撑。在她持续不断的关爱下，孩子终于战胜了内心的痛苦，重拾信心，带着灿烂的笑容重归学习的正轨。

四、扎实奋进，践行服务育人

在日常工作中，吴老师扎实奋进，始终坚定不移地践行服务理念。因为她深知，教育不仅仅是知识的简单传递，更是为学生的美好未来和茁壮成长奠定坚实基础。因此，在教学中她尤为注重培养学生的综合素养，学业成绩固然重要，但品德修养、创新思维和实践能力的培育更是重中之重。为了让课堂充满活力与魅力，每一个教学环节她都精心雕琢，反复思量，运用多种多样的教学方法，只为点燃学生心中那团对知识充满渴望的热情火焰。组织小组讨论时，她满心期待着思维的火花在激烈的合作交流中绚丽绽放；开展实践活动时，她由衷希望知识的迷人魅力在学生们的亲身体验中得以淋漓尽致地展现。

同时，她积极踊跃地参与学校的各项事务，为学校的发展不遗余力地贡献自己的力量。协助组织丰富多彩的文体活动，为学生们的课余生活增添绚丽色彩；全身心投身校园文化建设，努力营造积极向上、充满人文关怀的优良学习环境。

五、伴童成长，定格温暖瞬间

在那洒满阳光的校园里吴老师陪伴着这群可爱的孩子，从他们懵懂稚嫩的一年级，走到如今充满活力的四年级，每一个孩子都是她心中最璀璨的星辰。从初入校园时那一张张怯生生的小脸，到如今洋溢着自信与欢乐的笑容，她见证了他们的成长，平时也习惯用相机抓拍孩子们不同时刻的美好：课堂上专注思考的神情、课间尽情嬉戏的欢乐、获得表扬时那骄傲的模样……

这些孩子几乎都是留守儿童，因此她将这些照片分享到家长群，让家长们在千里之外也能时刻感受孩子在校园里的点滴进步。在班级文化建设中，她把孩子们的照片打印出来张贴在教室，那一张张灿烂的笑脸，仿佛在诉说着属于我们这个集体的温暖故事。每年的大合照更是必不可少，洗出的照片展示在教室里，成为我们共同的美好回忆，看着孩子们课间围在照片前，兴奋地寻找着自己和小伙伴的身影，欢声笑语回荡在整个教室，她的心中满是欣慰。

她用心去捕捉每一个瞬间，细心地记录着他们的成长轨迹，用满满的爱心为孩子们营造一个充满温暖和欢乐的学习环境。今年她班的班级文化建设也获得“第一名”荣誉，领导的好评是对她的肯定，更是激励她继续前行的动力。她愿在这平凡的岗位上陪伴孩子们走过每一个春夏秋冬，见证他们绽放出最绚烂的光芒。

六、恪尽职守，勇迎困难不退

在乡村工作这几年，吴老师始终恪尽职守，任劳任怨，坚守在自己的岗位上，未曾有过一丝懈怠。批改作业时，字斟句酌，不放过任何一个细节；精心备课中，反复推敲，力求每一个环节都尽善尽美；悉心辅导时，耐心细致，给予学生最贴心的指导。面对教学中的重重困难与挑战，从未有过一丝退缩的念头。为了准备一堂精彩绝伦的公开课，常常通宵达旦地钻研教材、查阅资料，只为在课堂上呈现最精彩的瞬间；为了纠正一个顽皮孩子的错误不厌其烦地耐心劝导，一次又一次，直到他真正认识到自己的问题并决心改正。即便身体偶感不适，她也绝不轻易离开那三尺讲台，只因教室里有她心心念念、时刻牵挂的孩子们。

七、情牵乡村，坚守教育初心

作为一名农村教师，吴老师愿用自己的爱去温暖着孩子的心。因为她深深明白，乡村教育这片土地需要有人坚守，需要有人默默奉献。冰心说过：“爱在左，情在右，在道路的两旁，我们随时播种，随时开花。”心香飘处皆是爱，情系教坛，幸福耕耘。

未来的日子里，她仍将怀揣着那颗炽热如初的初心，为这片充满希望的土地上的教育事业毫无保留地奉献自己的一切，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，争做一名优秀教师。

通讯员：田在农

责编：田树兵 胡均星