孟国泰先生在“从个体出发新教育”体系中，提出了教育的“新五乐”，即：体乐、情乐、智乐、创乐、和乐。对于“情乐”，他是这样表述的：志向远大、情感丰富、意志坚强、性格迷人、气质高雅。现就“情乐”内容，创作小品文系列（八）——朽木可“雕”。

谁说朽木不可雕？只要你情感丰富（爱万物，会利用废物）、胸怀宽广（不钻牛角尖，包容万物），朽木可以做艺术品，可以生产木耳，可以种花，就成了宝。世界上没有真正的朽木，所谓朽木，是因为你明知道它是朽木，却偏要用朽木来做雕刻，而不是把朽木用在它适合的位置上。

见到杂草，人们有一种除之而后快的心理。但我认为，人们痛恨的不是草，而是草的“杂”，是草“杂”在别人的生存位置上，影响、干扰和破坏别人的生长。其实，草并不低贱，低贱的是草“杂”在别人的位置上，而变成一棵杂草。杂草原本也是宝，只不过是一种放错了地方的宝贝。世上有多少草，因找到了属于自己的生存位置，而受到人们的讴歌和赞美。

过去我一直以为，荆棘等带刺的植物，最后等待它们的，是被人铲除和刈割的命运，因为它们身上的刺，常常在刺伤人们的过程中，招致了人们对它们的深恶痛绝。直到有一天，我经过一块菜园，见菜园的四周，栽了一圈荆棘，由此构建了一道篱笆。人们用荆棘做篱笆，用的正是荆棘的刺，用刺挡住人和动物随意踏入菜园，从而对菜园起到了保护作用。

一根不被人看好的弯木头，一位木匠师傅却如获至宝，原来，他正在找一根弯木头做牛轭。木头，不是直木头就有用，弯木头就没用，直或弯，只是木头的特点，并非是木头的缺点。弯木头用来做挺拔的栋梁，当然是废物，但用来做弯曲的牛轭，却是一块上好的材料。

世上没有真正无用的东西，哪怕是朽木，只要用对了地方，也是朽木可雕！

物各有各的用处，人各有各的优点。对此，原平市育英学校的党支部书记曲阳阳讲过一个故事《张天文的十五大优点》。

曲阳阳说：我校部分师生认为，五年级2班的张天文是没人愿意与他结对子的人。本来孟国泰先生是打算动员天文“你若盛开，蝴蝶自来。做好自己，自然有对子”的，但孟先生不想善罢甘休，于是，让张天文走上讲台，调动全班同学用“三标课堂”的流程及要求为张天文找优点。

不一会儿功夫，全班同学为张天文找了15个优点！原来是个“不受待见的种”，一下子却成为了“香饽饽”。拥有了15个优点的张天文，自然“供不应求”了。此时此刻，孟先生问大家：  “有15个优点的张天文，谁愿与他结对子？”全班一共有7人举起手，愿意跟他结对子。

以下是同学们为张天文找的15个优点，为方便读者认识和认知，分五个方面展示。

一、体乐方面：

力气大，会帮班里做些力气活。

二、情乐方面：

读课文有感情；

热爱科学，热爱劳动；

回答问题很积极；

性格开朗有趣，性格外向。

三、智乐方面：

记忆力强，喜欢动脑；

阅读能力强；爱看课外书；

思维灵敏；

想象力丰富；

科学知识丰富。

四、创乐方面

有超出常人的行为；

会吹萨克斯；

勇敢，表现在敢捅马蜂窝。

五、和乐方面

能把爱哭的同学逗笑；

热心帮助同学。

张天文现就读于育英学校初二年级，明年就要初中毕业了，他的体乐、情乐、智乐、创乐、和乐，已经进入一个新境界！正如孟国泰先生指出：人人有优点，怕你看不见，睁大眼睛找，会有新发现。发现别人优点的过程，也是内心充满智慧和喜悦的过程，这正是情感丰富（爱自己，其他人，爱集体……）、胸怀宽广（不心胸狭窄，不嫉能妒贤，勇于、善于发现别人的优点）的表现。

黄小平简介

江西新余人，被网络和报刊称为“中国小品文大王”，创作小品文万余篇。已出版文集12部，发表、转载文章8000多篇次，作品被100多种文选文集选录，不少作品选录中小学语文课外读本和中小学语文试卷阅读分析及作文素材。多篇作品选录全国语文教材。为《读者》《青年文摘》《意林》等报刊签约作家。

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