三标课堂，目标导航;

三标课堂，激情飞扬;

三标课堂，智慧碰撞;

三标课堂，个性张扬;

三标课堂，和谐欢畅;

三标课堂，快乐成长。

今天认真研读了《大众教育学》之“三标大课堂”，再一次全方位地感受了“三标大课堂”的魅力，字里行间都充溢着一种磅礴的气势，乐观向上的激情和深远辽阔的情怀，让我的内心前所未有地自信、光明、有力量。

“三标大课堂”让老师和学生都可以自由的呼吸与绽放，正如文中说的：把每个学生像太阳一样高高托起；人人都是王，个个出奇招；课堂大舞台，有才你就来。

“三标大课堂”得以顺利推进，需要培养“大先生”和“小老师”，实达中学正紧锣密鼓地在推进这两大工程！

一、“大先生”的培养

何为“大”？大视野，大格局，大担当，大情怀，大智慧，是也。“三标大课堂”将这些特质演绎得淋漓尽致。我们实达学校紧跟“三标大课堂”，先后开展了“大先生课堂”“大先生晨会”“大先生读书会”“大先生学术座谈会”“大先生培训会”。通过这一系列的活动，快速推进了“大先生”的培养步伐。

习近平总书记在清华大学考察时强调：“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。“大先生”作为教师教育重要目标在政策中得到了明确。

“大先生”的培养任务进入我国教师教育体系是时代的要求。教师是立教之本、兴教之源，以教育现代化支撑中国式现代化，需要在基础教育领域培养一大批“大先生”，为培养高素质人才保驾护航、施肥浇水。

二、“小老师”的培养

“三标大课堂”的灵魂所在就是从个体出发的新教育，个个都是小老师，个个都是好老师，充满小老师的课堂追求的是：生命大灵动，智慧大碰撞，人生大幸福。

培养小老师的一个重要抓手就是培养学生高快演讲的能力。针对这一点我有些自己的想法和大家分享。

这个培养计划可以借用“三标大课堂”的模式：个体—对子—小组—班级—老师。

首先从个体出发，让每一个“小老师”每天每节课拟出高快演讲的题目，自主演讲，下一步就是对子间互相pk，彼此给出评价，选出优胜者，然后进入小组遴选，各小组选拔出一名优胜者，最后参与班级高快演讲比赛，最终选出“班级演讲之星“参与学校级别的高快演讲比赛，让高快演讲可以发生在时时处处，形成一种文化氛围。让“个个都是小老师，人人都是好老师”这个目标快速达成。

教育是提高人的综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，让越来越多的教师成长为“大先生”，让每个学生成长为“小老师、好老师”，就能为实现中华民族伟大复兴提供源源不断的人才支撑，成为中华民族“梦之队”的筑梦人。

我们有理由相信：孟国泰先生的“三标大课堂”，一定会引领实达中学创造新辉煌！

作者：薛美丽（实达中学大先生）

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