课堂，作为落实课程的主阵地和教育教学的核心场域，其重要性不言而喻。因此，课堂的改革和创新成了教改的关键抓手。新课改中，先后涌现出了“杜郎口模式”“三标课堂”“衡水模式”……引起了全国的关注、学习和热捧。那什么才是最好的课堂呢？
今天，读到青力的一篇小文《葛宏伟，从借用化用到原创——一个知名制片人的诗歌原创之路》，给了我们一个可供参考的答案。主要内容大致如下：
7月5日上午一大早，葛宏伟先生就赋诗一首发给孟国泰先生共享：
山远月波长，暮云影潇湘，
醉应逐波梦，雨风此夜凉。
孟先生看后即做回复：改得好!
为什么孟先生要用“改得好”回复葛先生呢？原来，孟先生读后发现，这首诗是借用了宋朝诗人蔡松年《鹧鸪天·赏荷》里的诗句：山黛远，月波长，暮云秋影蘸潇湘。醉魂应逐凌波梦，分付西风此夜凉。
7月6日上午，葛宏伟先生再一次赋诗一首发给孟先生共享：
荷塘花里香，水面晚色芳，
胭脂色沉重，盘高走夜光。
孟先生仍然回复：改得好!
为什么孟先生仍用“改得好”回复葛先生呢？原来，孟先生读后再一次发现，这首诗是依然是借用了蔡松年《鹧鸪天·赏荷》里的诗句：秀樾横塘十里香，水花晚色静年芳。胭脂雪瘦熏沉水，翡翠盘高走夜光。
7月14日上午，葛宏伟先生第三次赋诗一首发给孟先生共享：
闲居西窗做，雨滴荷叶香，
蝉鸣起喧声，燕语倚雕梁。
孟先生回复：化用得精彩!
为什么孟先生此次用“化用得好”回复葛先生呢？原来，孟先生读后惊喜地发现，葛先生的诗不再借用了，开始化用创作了！葛先生化用了清朝诗人乔远炳《夏日》中的诗句：薰风愠解引新凉，小暑神清夏日长。断续蝉声传远树，呢喃燕语倚雕梁。眠摊薤簟千纹滑，座接花茵一院香。雪藕冰桃情自适，无烦珍重碧筒尝。他还化用了金朝诗人庞铸《喜夏》中的诗句：小暑不足畏，深居如退藏。青奴初荐枕，黄妳亦升堂。鸟语竹阴密，雨声荷叶香。晚窗无一事，步屟到西厢。
7月15日上午，葛宏伟先生第四次赋诗一首发给孟先生共享：
云淡雾绕山，竹影梦里长，
溪水暮霞光，林青岁月香!
孟先生回复：佳作!
“佳作！”为什么此次孟先生回复得如此干净利落呢？因为孟先生发现，这首诗完全是葛先生的原创了！
7月17日上午，葛宏伟先生第五次赋诗一首发给孟先生高兴：
葳蕤菲散香，姹紫一芯黄，
夏时春艳色，翠青着妍装。
孟先生回复：又一佳作!
显然，葛先生的原创，再一次打动了孟先生。
7月19日上午，葛宏伟先生第六次赋诗一首发给孟先生共享：
白云漫天涯，卷舒渺雾纱，
雨风雷电闪，日出映红霞。
孟先生回复：佳作不断!
为什么孟国泰先生此次回复“佳作不断”？是因为葛先生给他带来的不断惊喜，令他赞不绝口……
读至此处，心中不禁暗暗叫好！从“改得好”，到“化得好”，再到“写得好”，到最后“佳作不断”... ...孟先生用最简单最轻松的语言，不断引导和激励葛宏伟这位知名制片人、“大学生”完成了其诗歌创作的超越和升华，这不正是最好的课堂吗？
其实，决定课堂优劣的不是黑板，不是教室，不是多媒体，也不是线上或线下；事实上，好的课堂无处不有，无时不在。鬼谷子在深山中授课，老子骑在牛背上传道，夫子于颠沛中宣讲，苏格拉底在街头授徒，柏拉图在山坡上讲学，庖丁在屠宰场中宏道，佛陀在菩提树下开示，庄子和惠氏则在水沟上思辩，耶稣在十字架上完成了对世人的教导，袁隆平则在稻田里开讲坛……
只要是能够落实课程的地方，时时都有好课堂！只要有能够落实课程的优秀教师（包括每一个自己，小老师……），处处皆是好课堂！
作者：蔡剑桥（知名校长，中高考专家）
责编：华新
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