天和日月明，

地和万物生。

家和万事兴，

人和国太平。

今天，我读了孟国泰先生《大众教育学》之“天地人和”，给我印象最深的就是这首《天地人和歌》。我从这首凝聚了孟先生激情与智慧的小诗中，读出了“和”的重要性，同时也想到了“天地人和”在教学中的运用。

首先，促进教学和谐统一。天地人和的理念在教学中就是将学生、教师、教材三者融为一体，实现教学的和谐统一。特别是我们正在实践的“三标课堂”，教学各要素的小老师、大先生、教材之间不仅相互关联、协调，更是从个体出发，给小老师们创造了一个有利于学习与成长的环境，使他们的“教与学”的活动达到了最佳境界：和——与自己的生命和谐，与他人的生命和谐，与万物的生命和谐。

其次，培养小老师们的核心素养和跨学科理解。在教学中，运用“天地人和”的理念，小老师们在主动学习中掌握知识，帮助别人，提升能力，得到了全面的和谐发展。“三标课堂”指向“核心素养”的教学改革，帮助小老师们理解“结构与功能”这一跨学科概念，培养应用、分析、评价、创新等高阶思维能力。这种方法不仅提高了小老师们的学习效果，还促进了他们综合素质的提升，使他们的“体、情、智、创、和”进入良性循环状态。

此外，天地人和的理念还能培养小老师们宽广开阔的国际视野和强烈的社会责任感，有助于他们更好地适应全球化时代的需求，将来成为具有国际竞争力的人才。

综上所述，天地人和，不只是我们中华民族独有的处世之道，更是智慧的育人之道。让我们运用在教学中，促进教学和谐统一，培养小老师的核心素养及跨学科理解，为他们的未来发展奠定坚实的基础。感谢孟先生的启迪：天地人和，智慧育人。

作者：赵建英（原平市实达中学大先生）

责编：华新