我们再来说一说七号作品《明月几时有》是洪燕诵读的。洪燕诵读的这个，首先我们可以商榷一下。这个诵读这篇作品的感情基调是什么样子的。这是中秋望月的怀人之作，表达了苏轼对弟弟苏辙的怀念之情。勾勒了一种皓月当空，孤高旷远的境界氛围。也表达了自己矛盾的内心，为啥呢？政治上不得志，又想念自己的兄弟。自己的亲人不在身边。也不乏那种热爱生活的积极向上的乐观主义精神。所以我们读的时候，这个气息悠长畅达，景色描写的辽阔，声音也要有空间感。拿到文本首先进行段落分析：上片写赏月。由把酒问月展开想象，想到天上的年月，想到月宫中的琼楼玉宇，想到月宫畅游又担心高处不胜寒，转而在月下伴影起舞，得出人间也就是天上的结论。下片怀人。先写月光的移动，表现自己思念弟弟彻夜难眠，接着埋怨月亮无情，总是在人们别离的时候圆，问得无理而有情。最后又用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”来自我解脱，并在结尾发出美好的祝愿，表达了作者乐观旷达的胸襟。

因此：一、建议洪燕诵读时，划出朗诵“句子语势变化图”作好规划，标注诵读情感基调、色彩随着作者思想感情的变化而变化的走势。二、读出韵律美、意境美。

 全词押平声韵(“天”“年”“寒”“间”“眠”“圆”“全”“娟”)，宜用平缓深沉的音调诵读，且适当拖长，而不押韵句的尾字为仄声，音调宜高，短促。这样交替变化，音节和谐，刚柔相济。起句“明月几时有，把酒问青天”，笔力奇崛，读时宜用较高的音调，吐字有力。上片结尾两句宜用升调。下片感情由深沉到豁达，诵读时音调由低——较高——高，速度宜由慢——较快，以表达引人向上的意蕴。三、声音要在自己控制范围内变化，就要调整声音位置，让音高处在合适的位置。四、对仗的句子要注意，比如：”人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全“这句，要读的饱满一点，气息上面要悠长，要连贯，要畅达，你不要顿挫，最后结尾的时候，千里。共婵娟，他是一句话一口气，我们不要出现这个气息顿挫，这个冲断的这种情况，要结尾呀，一定要连贯起来。