一路欢乐一路情
文／程增庄
那年夏季，儿子用车拉着我和两个学前儿童——我的小孙子程石和程成，到西安野生动物园游玩。回来的路上，两个小孩儿在车上逗逗哒哒，玩起了脑筋急转弯，并立下规则：一次性回答，谁错了就在他的头上搕五个崩儿。
我头仰放在座位上端的软枕上，眯着眼睛，不露声色地等待着小孩儿游戏的开始，心想，或许把我也带回到童年走一遭。
谁先出题？俩人出手划拳，来了个石头、剪刀、布，程石赢了。
请听题：一只熊猫四条腿，三只熊猫几条腿？
程成答：十二条腿。
“错，十一条腿，有一只熊猫是残废，只三条腿”程石边说边笑，将小手指伸向了程成的头上。
接着程成出题：“小女孩儿花花有两个妈妈，为什么？”
“他爸爸娶了两个媳妇呗”，程石果断地做出回答。
“错，她是认了一个干妈”，程成照规则而行，在程石的头上弹了几下。
请听题：“九加九怎么才能得二十”？程石催着程成答。
“这太简单了，再加个2就是20”，程成不等程石狡辩，崩儿就弹完了。
程石低着头沉默了一会儿，想出个难点的难难程成，说：小宝在一个路口，遇见了一捆儿钱和两根骨头，他沒拣钱却拣了那两根骨头，为什么？
程成在思索中，还沒来得急回答，程石就笑着想搕他的崩儿，此时程成答案即出：小宝就是只狗。他很自信，沒等程石说出“正确”二字，几个小崩儿就弹在了程石的头上。
…………
两个孩子一问一答，、引起的欢乐浓浓地感染了我，我不再只限于听和笑，直起腰说：“我也和你们一起玩玩，我出题，你们俩答，答对了发五角，答不对爷爷搕崩儿”。两个孩子都点点头，表示同意。
请听题：“一棵树上落着20只麻雀，一个人开枪打死一只，树上还剩几只”？
“一只都不剩”，程成说出后，程石却另有答案：“还剩一只，那只死麻雀掉在了树杈上”。我哈哈一笑：“都对”，各发五角。程成有点不服，我解释说：“程石说得也有这种可能，既作了补充说明，合为一个答案，这就不能说不对，而且说明思路扩展了”。
听题：一个人在家里长得和谁最象？
程石答：不是他妈就是他爸。
程成答：和他自己最象。
我宣布：程成回答正确，程石错。给程成发五角奖励。
请听题：一个男人嘴上不长胡子，腿上不长汗毛，说话柔声细气，这是个什么人？
两个孩子彼此看看，觉着答对的可能性不大，程成试着说：是个二女子吧。程石眨眨眼睛，说：是个太监吧。
我顺便问“你们见过二女子和太监吗”？他们齐声答道：听大人说过，电视上也看见过。
二人各自都接了我发的五角钱，脸上露着胜利的光芒。
下一题，请听：有一个少年人，从没读过书，但却被评为优等生，为什么？
两个孩子抓耳挠腮，思想有五六分钟，谁都说不出答案，只得问我：“爷爷说说吧”！“好，请听了， 因为他是个聋哑人。两个孩子低下头，让我分別弹了几个崩儿。
…………
儿子把车开得较慢，一是为了安全，二是故意延长路上的时间，让我们爷仨多玩一会儿。
路远终有站，车慢总有归。在快到家的时候，我对两个小孙子的敏捷思维和广泛地悟性作了肯定，然后讲了玩脑筋急转弯的基本方法和技巧。
一是跳出常规思维：脑筋急转弯通常不直接从字面意义去理解，而是需要跳出常规思维，从非常规的角度去思考问题。有的问题看似简单，但答案却出人意料，如：有一个字，人人都认识，但人人都念错，这是为什么？答案：因为这个字就是错。
二是逻辑推理：有些脑筋急转弯需要一定的逻辑推理能力。例如，“有一个人被从几千米的高空掉下来的东西砸在头上,却没有受伤,为什么?” 答案是因为“砸下来的是雪花”。
三是观察细节：一些脑筋急转弯通过观察细节来找到答案，如“一个盆里有5个糖包，五个小朋友一人一个，盆里还有一个，为什么”？答案是：最后一个小朋友连盆一块儿端走了。
四是创意想象：一些脑筋急转弯需要发挥创意和想象力。例如，“什么东西将一间屋子装满,人又能活动自如?” 答案可以是“空气和光”。
我唠唠叨叨，出言无序，那象我写的这样精练！我讲这些，其实已超越了两个孙子的年龄段，但他们还是聚精会神地听到我不说为止，眼睛里都透露着对爷爷敬佩的目光。不知是估意试探我？还是逗我玩儿，小哥俩窃窃私语后，竟给我出了一道题，问什么人不能洗澡？我想了几分钟，作了几种人的假设才说出答案“泥人”，总算没有在小孙子们面前落下“纸上谈兵”的话柄。
一路车行一路情，欢声笑语胜歌咏。孩子们受到了思维的锻炼，我也重返了一次童年，笑声都是清脆的。
（2024-6-12日于西安〉
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