声明：“渠公如是我闻”原附骥于泸州都市头条“庆悟宅茶话”，已数月之久，十余篇“向后看齐”暖文蒙故乡同好垂青，屡获精华、红榜，皆蓝兄扶持之力也，特表谢忱！现因编辑蓝集明先生坐关，依从他的建议自建号单飞了。勉为其难，望能继续得到同好移跸关注。必有意外愉悦。敬礼！

^{仅存的昔日教学楼}    

_{今日回望四维师专师尊，淡了形象，暖了心肠。我远远看见的，是一群衣衫褴褛，背负沉重十字架艰难前行的圣徒，中华大地上最后行走的道德文章。}

_{1978年初，四维师专在原来地区“共产主义劳动大学”基础上开办。经历浩劫后，国家濒临崩溃的中小学教育事业急需教师，全国师范专科学校雨后春笋一般涌现出来。没有师资，没有合格的校舍，没有底气的图书馆藏，校史、校风白纸一张。那又如何？国家拨乱反正，青黄不接，不拘一格降人才。办学大约一年后，教育部批文下达，“四维师范专科学校”正式挂牌。中国历史新篇章的首批大专学校、老师和学生就这样跨上历史舞台。} 

_{国家不管给师专调拨师资。彼时社会断层巨大，百废待兴，人才奇缺。但国家清楚：“浩劫”之后，“野有遗贤”。邓小平适时发表了重要讲话：“政审，主要看本人的政治表现。政治历史清楚，热爱社会主义，热爱劳动，遵守纪律，决心为革命学习，有这几条，就可以了。”这既是针对学生，也适用老师，是他“猫论”的翻版。来自本专区的教师队伍很快拼凑起来，师资来自三方面：一、“文革”前毕业大学生，特别是名校大学生，比如北京师范大学、华东师范大学，以及其它普通教育名校，按照国家“文革”前有关规定这些学校本科毕业是可以进入高等学校任教的，历年来大量沉积在中小学中；二、散在社会底层各行各业的精英，那些人有学历，有真才实学，曾经出类拔萃，历次“运动”中 “犯了错误”，被下放劳动改造，学非所用，在“拨乱反正”和“真理标准讨论”后，这些人才被找到，充实进师专教师队伍；三、遗老遗少、旧中国过来的知识分子，连国民政府高学历的军政人员也有了出头之日，被罗织到师专任教。}

_{经历不同，三种来路的师专老师面对现实心态不同。}

_{“文革”前毕业的名校大学生三十多岁，十年蹉跎，当年的雄心壮志消磨殆尽，血气之勇不在，专业知识几乎尽废。然而毕竟正当盛年，一旦有了用武之地，突然间堂堂正正站直了身躯，新的身份加身，心志在恢复之中。他们迅速适应，重拾人生理想，如饥似渴吸纳新知，全身心投入教书育人，憧憬未来，心无旁骛，大步迈进。心态尚属正常。}

_{“文革”前的“精英”经历不同，他们曾出类拔萃，享受过尊崇，猝不及防的经霜岁月对他们摧残最大，遭遇的精神打击最深重，心灵留下创伤，终身难愈。他们的共同点：被下放之后，改变了“臭老九”身份，做工务农。但内心深处顽固不化，守定了“士”的底气。当此拨乱反正之际，他们暗中留存的傲气开始吐气开声，终于熬到了今天，信心满满。他们才不会畏惧这一干学子。他们曾在这批当年的红卫兵手里吃过苦头，更必须以压倒的优势重拾自信，拯救自己。他们清高自诩，有逆鳞，不可触，触之噬人。他们是老师的中坚。惟一的障碍恐怕是他们并不了解这批学生的情智结构，凭想象育人。}

_{个别旧中国过来的人，民国修养，也曾名重一时。他们见过繁华，也饱经丧乱。年过不惑已知天命，心事底定。他们中有钱玄同的弟子、大军阀幕僚，都是四维地区曾经的学术名流，五老七贤。应聘到校任教，他们没有抱负，没有理想，图的就是一个学术氛围，如鱼之羡水。教育、教学中甘陪末座，略尽绵薄而已。他们身教胜于言教，行为端庄自律，正襟危坐，谦谦君子，谨守师范，不争，不问闲事，好好先生，一心向学，与所有人友善。}

^{庭院深深办公楼遗址}

_{四维师专建校之初，师生欣逢“真理标准大讨论”之后的“思想解放运动”，人性受到鼓励，自我被认为是创造的源泉。黄金岁月到来，社会思潮涌动，禁锢多年的个人理想释放出来。国家意志与个人欲望的纠结首次浮出水面。那无异是一个巨大的社会豁口。站在豁口上，首当其冲的就是四维师专教师群体，而第一受众便是77、78两级学生。}

_{曾经的中小学老师、工人、社会闲散人员做梦一样就成了大学老师，前途一片光明，讲师、副教授、教授、著名学者、文化名人，美丽的愿景向他们招手。他们的兴奋不言而喻，半生酸甜苦辣总算结束了。然而在踏进校园的那一刻，饱经忧患的师尊们就看明白了：这类新建专科学校招收学生，在国家建设的算盘上，与早前的赤脚医生、社来社去生、工农兵大学生并无不同，都是急就章，社会急需，填补空白。}

_{历年折腾之下，全国中小学师资青黄不接，师专的学生们就是那应急的“青黄”，他们毕业后将支撑危局，等待春天到来，迎接真正的青葱。不管愿不愿意师生都得作“青黄”，命运注定并无大用。}

_{一方面，社会需要，成为大学教师，巨大的荣誉，这让老师们感谢新时代，拼命也要酬知己，做好了以身殉道，即使蜡炬成灰也要将浑身解数悉数授予学生的思想准备，“师者，传道授业解惑者也”深入骨髓；另一方面，老师们其实与学生相似，从未有机会实现自我、证明自我、表现自我。突兀之间，心底沉睡的欲望被唤醒，如今明白了实际情形，以四维师专老师们当时心态，除了几个好好先生，大多数人都感觉难以消受，情何以堪！人是不知足的，到了今天，老师们并不打算屈就国家意志，他们将要最大程度地搏自己人生的功业。}

_{悲情就在这里了，国家战略注定了师生都不能成大器，老师们将要成为社会重建的第一批殉道者，背负国运的十字架，但老师们被激发的心志却无比渴望社会荣誉和认同。}

_{现实窘境还有师专这个新生事物。在众多高等院校中，在老牌大学面前，它瑟缩如猫，显得那么脆弱，似乎一阵风就可以吹走。四维师专必须强盛起来。它在，个人才有进身之阶；没有它老师们会被打回原形，皮之不存毛将焉附？学校是每个人的护身符，谁都不能例外。个人的一切诉求都必须服从这个集体。这与过去那种每个人都依附国家不同。国家是庞然大物，单一的任何个人都无足轻重。四维师专这个集体很小，看得见摸得着，休戚相关，一荣俱荣，一损俱损。因此，尽管每个人都有打算，老师们对学校倍加爱护，小心翼翼，不允许任何人丝毫加害。而学生是学校存在的实体，老师们由此对学生的呵护也无以复加，哀其不幸，怒其不争，教育教学全力以赴，个人恩怨可以放下不论。比如某个校领导曾在地方任职时被打成“走资派”，被眼前某学生、曾经的红卫兵头头蒙上眼睛命其大步走十步，第五步便跌入积年露天粪池，今日对面了，并未冤家路窄，依样循循善诱。领导、老师们心存惕惕，他们很明白眼前这批学生，红卫兵出身，知青历练，年岁近三十或三十多了。他们高考千万人之选，知识构成靠的不是精而是博。他们好读书不求甚解，读过的杂书、知识储备恐怕并不逊色于老师，不可能被糊弄。没有真本事真锔不了这缸！}

_{林林种种。老师们的重重心结折射到教学中，折射到学生身上，就表现为学术的戾气。力拔山兮气盖世，不可阻挡，无坚不摧，然而绝非祥和。我常想，我一生不服输的学术戾气从哪里来？一半从“文革”来，一半就是从师尊身上折射而来。老师们的情怀和不屈的意志深深影响了我，老师的意志扬厉、性情的缱绻都在我心里播下种子，我后来在社会中搏杀来的一切功果和闯下的祸事都拜老师所赐，没有他们，我们至多只是一个个没有性灵的半吊子读书人。}

_{四维师专学生还未进校已经注定会被赋予难以承受之重。当我们进校的时候，母校已经做好了塑造这一代新型专科生的准备。}

_{母校向学子们宣示：看了你们的档案，入学成绩大多超过了本科录取线（1978年四川省文科录取线275，理科290），你们是党和国家急需的人才，四维师专不会亏待你们。你们进的虽然是专科学校，你们受到的教育则将和本科完全一样，采用的教材与本科一样，课时足量保证。办法是压缩一些课程比方形式逻辑，减少自习课和活动课。所以，同学们只要有信心，准备好吃苦，紧跟老师，共同努力，你们专科三年学到的东西一定可以超过本科四年。}

_{这番话确实曾经鼓动过我们，飘飘然然。但校园生活一段时间，听了一些课后，我们只有苦笑。学校叫板综合大学，超纲教学，带给我们的苦果之一就是继续积攒戾气，失去学术应有的平和，培养出一生不服输的劲头。这恐怕是学校没有预料到的。}

_{母校没有想到我们求学中真正欠缺的是老师的底蕴和学校的底蕴，我们真正需要的是借助学术的祥和气息磨灭红卫兵、知青时代染上的戾气。学校为什么单单忽略了老师的资历和硬件设备呢？}

_{幸好，还有一所大学在身边对我们行无言之教。一年之后，熟悉了学校熟悉了新的生活以后，我们有了自己的看法。}

_{四十年后，我在一篇回忆里这样描述我的母校：}

_{“我的大学没有可以夸耀的名胜，只有烟霞般的清丽，那是隐藏在四维师专里的另一所大学。我的大学天清地浊，日月经天，四时运行，长河落日，大块嘘息，万物生长，草木鱼虫，春作秋藏，生老枯死，无时无刻不对我行无言之教。它所讲述的一切都是真，没有星星点点虚假；它所显示的一切都是美，无论色彩、形状、含蕴还是过程；它自在的运行就是至善，无论生还是死。它冲和了我浑身戾气，抚平我心中创伤，拯救我的灵魂，赋予我良知、灵性和善良，使我最终成为健全的人。我在想，假如我当时进了名校，可能学问智慧更高，但我能领悟至理大美吗？我能保证我的灵魂得救吗？我的大学得天独厚，没有书院之名而有书院之实，唯岳麓、濂溪等首屈一指的“大学”可以与之比肩吧？而就不言之教而言，它可以追溯到孔夫子的时代。”}

_{这些话有些傲娇，不切实际。然而，经过毕业之后四十年不辍用功，我说的是心里话。我益发明白了我的人生底气非干暴戾的“文革”、非干幸福的童年，就是奠定在风清月白的四维师专。} 

^{一衣带水不舍昼夜}

_{还要包括一些特殊的四维底蕴，比如反面教育——上述学校善意的蛊惑之类——只要理解了学校的苦心孤诣，老师们的负重前行，母校的殷切期望，怀疑一切的学风，总有一天学子会大彻大悟，大化流行，无中生有，触摸到人间大道。}

_{我也曾经写到我的师尊：“我的母校四维师专是一所新建校，各县搜罗来的领导干部，仓促拼凑的教师群体，没有校史，没有馆藏，没有学统，也没有名师，那意味着教师们还缺乏学科上足够的浸淫。”我却是何等谵妄！} 

_{今天，我深切理解了我的师尊们。没有四维师尊领我进入国学殿堂，一一指点风景名物，教导融汇贯通之术，靠我自己那些鸡零狗碎的阅读，野狐禅，终归见木不见林，只能成为一个思而不学的危险人物。也许我的师尊们真不是什么博学大儒，但他们倾尽心血的讲解，铸就了我们纯正的国学底子。后来能够通读诸子、熟读中外经典、出入比较中西文化、几番梳理国故，每一步，都有赖师尊所赐。读书求悟，四维师专老师的引领指点，往往一语胜读十年书，平生受益唯此为最。}

_{今日回望我四维师专师尊，问学细节已经记不得了，闪烁心头的是他们不俗的风致，属于那个时代的师道尊严，最后的卫道者。今天，放眼天下，还有忧道不忧贫的老师吗？}

_{固然也有照本宣科的老师，很快就把学科讲得味如嚼蜡，被我们嗤之以鼻，但仍然对老师彬彬有礼。他也要吃饭，从艰难时世过来，我们明白这个道理。于是他讲他的，我们自行其是，两不相扰。}

_{更多的老师不是这样。中国教育的又一代拓荒者、教育使徒，他们承受着比学生更大的荒诞。他们需要飞扬自我，昭示学术，一时更顾不上其它。在老师们的自我迸发带动下，我们的学习生活很快便变得光怪陆离，异彩纷呈。}

_{诗经、楚辞老师来自工厂，曾受摧残，腰背有伤。十几年一心向学，不入流俗，他是一粒铜豌豆，脾气大得不得了。师尊视学问如生命，丝毫怀疑都会被视作大逆不道，决不善罢甘休，非要追着让你服气认输。文学本无达诂，大而化之，无非性灵的修养，到这位师尊手里，他非要把每一个字词讲深讲透，写作背景，文运穷通，引经据典，一追到底，必至颠扑不破，比之古汉语老师尤其较真。至于文学，师尊一样是一言堂，说什么就是什么，不容置喙。他能把风、雅、骚葱茏的性情讲出明晰的理路。学生的反映分为两派，一派求知若渴，以为字字珠玑，佩服得五体投地，终身恭敬执弟子礼，奉若神明；一派遍寻文学杳无踪迹后，呆若木鸡，很是不佩服。但师尊对学生真是没话说，解衣衣我，推食食我，他做得到。不知曾有多少农村同学得到他的周济，才能端坐课堂。师尊殚精竭虑，下的功夫至深，没有半分糊弄，有目共睹。那可是一个资料极其匮乏的年代！师尊板书铁画银钩，尽显品格。师尊讲课慢条斯理，声音略带沙哑。最妙的是他讲解中好似口中真有某种有形之物，不停咂摸滋味，啧啧有声，带领我们品尝世间至味。}

_{古汉语老师是北师大钱玄同弟子，认真研习过朴学。曾任地区师范校长，农校老师，原地转场共产主义劳动大学、四维师专，以不变应万变，天崩于前不眨眼。比较起来就宽厚儒雅了。长者之风，朴学讲解，引经据典，没有一句多余话，没有一个多余字，像一个勤奋老农，施肥除草，只问耕耘不问收获，传道而已。待学生虚怀若谷，绝无亢声训斥，苍颜似水，白发如蓬，赤子之心，让人频生高山仰止。知道了学问也有祥和之气，虽不能至，心向往之。}

_{“潘先生”来自中学，并非师尊真名，学生们移叶圣陶名篇称呼之，暗含调侃。师尊主讲神话，课堂上神采飞扬，好似精卫复苏，意境极为浓郁。讲口也十分犀利，滔滔不绝。然而不知为何将学生当作潜在对手，先要压人一头。第一堂课占据整张黑板大书一个“刖”字问学生认识不，言下睥睨自雄，便是这位先生的做派。杀伤力太强，学生由此不喜。其实先生学问品德都高，后来调入西南财大任教，成为川中名师。他属于师尊中的中青代，我们只是不巧正碰上他亟欲建立学术自信的当口。}

_{年龄最大、声望最隆的的师尊曾经是民国风流才子，与创造社一众文人过从。著《词诠》，蜚声一时。先后任新疆大学中文系教授、青海日报主笔、陶峙岳幕僚。随陶峙岳二十二兵团起义后任新中国乌鲁木齐首任军代表。解放初转业回乡，安排在中学任教。他上我们文学史课，虽年事已高，身虚气短，课堂上从不落坐，总是站着讲课。也是他，新生到校他必到江岸迎接，久久站立，身躯微躬，像一株孤独老松。我明白那就是民国风，师道尊严题中应有之义。}

_{许师，温州瑞安人，网红医生张文宏同乡，永嘉学派一脉。瑞安人似乎都是骨鲠之士，瘦骨嶙峋，特异气质。许师瑞安中学初中毕业后考入省城当时最好的杭州高中就读。在街上看见人民解放军入城，被深深吸引，随即弃学参加西南服务团随军进入大西南。新中国建政他任江安县团委书记，直到反右倒霉降级到党校教书。四维师专建校他是创办人之一，任教务主任，校党委委员。我怀疑师专超纲教学就是他的主张，他的戾气。论资历他比党委书记还老，论学历只是高中。但他多年担任党务工作、给领导干部讲党课，马列理论水平极高。他承续永嘉学派学风，治学极其严谨，与一般搬弄马列装门面的人不同。}

_{许师任教务主任，统领教师、教材、教学大纲，本来与学生交道不多。给人印象清癯严肃，不苟言笑，令人生畏，不好接近。有几次整顿学风，我班几个睡懒觉逃课的人不巧被他从被窝里拎起来，寝室前面站一排问话。何停力陈理由，被他一一驳斥。听他几小时喋喋不休训话，浙江官话，婆婆妈妈，却又鞭辟入里，终归都服气了。没有料到的是，学生们绝望之下，处理结果居然草草了事！我们才知道许师其实面恶心善，关切学生，深知痛痒。从那以后他就对“烂七八”额外关注了。后来又发生几次学生风潮，都在他的调停下大事化小，小事化了。学校达摩克利斯之剑高高举起轻轻放下。几个受处分的学生，毕业前也被撤销了处分，档案干干净净离校。还听说两个犯了纪律的青年教师，也是他在党委会上据理执言才平安过关。到这份上若还不知道这是个佛性师尊，那我们就太过愚钝了，巨感动！大三学年，许师为我们班讲授了一学期马列主义课程，那门学科大概是不看学历只看修养的。}

^{教室黑板仍等待着书写} 

_{几年前，我班同学相约到四维师专拜望师尊，我专程看}

_{望了许师。年过八旬，早已离休，却并未赋闲，精神如昨，清癯如昨。正在领衔运用经典马列主义研究社会现实问题。师生畅叙半日。他告诉我，国家课题任务太重，课题组其他人教学任务重帮不上忙，深感孤掌难鸣，叫我有机会在重庆党校替他推荐合适的合作者。许师是我今生见过唯一一个有激情的古典马克思主义者、马列主义学者。}

_{许师的的太太出身江安县书香门第，北师大俄语专业毕业，幼受国立剧专陶染，温文尔雅，以患癌之身为我们讲授外国文学。她母爱满溢，爱生如子溢于言表，在每个学生的毕业留言簿上端端正正用俄语抄录保尔柯察金名言：“人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。”} 

_{77级师兄疯传现代文学课小胡子上海老师讲朱自清《荷塘月色》，将一句“舞女的裙”足足讲了一节课！十里洋场、灯红酒绿、爵士乐、狐步舞、金樽美酒、舞女婆娑、公子多金，纷纷奔来舌底，妙不可言！师兄们绘声绘色，激动莫名，结末慨叹“不可言传，只可意会”。其时我们正为诗经、楚辞只见学不见文而懊恼，一听这话立刻兴奋起来，于是蜂拥而听。“舞女的裙”已经讲过了，只听到江南春色，水乡缱绻的背景描绘。小胡子老师太瘦生，病态苍白，一抹漆黑的小胡须，怀着浓浓的思乡之情，上海官话细声细气，慢条斯理，憧憬着他的精神家园，醉了自己也醉了一间教室。} 

_{还有我们的蔻丹老师、虬髯老师、诗人老师……}

_{当年，作为学生，师尊于我无异于生活在神殿中，对他们各自的性灵一无所觉。直到今天，许多老师已经作古，今生无缘再见了。我也经历了成年的种种坎坷，迈进古稀之年。我才明白了做人的不易，做一个好人、做一个好老师的艰难。看清了历史赋予师尊的圣徒使命。他们或飞扬跋扈或极尽缱绻，精诚奉献了一生能为，合力肩起历史因袭的沉重闸门放我们出去，沐浴在金色阳光下。}

_{俯仰之间，师尊仿佛依然在前引领我，佝偻、褴褛，秋风萧瑟，背上沉重的十字架……崇敬、痛惜、追悔如潮沛然而起，不能自已……}