风筝
文/若槃
父母的晚年，就是一只风筝
越来越长的一根线
隐入云层，越来越少的
是我能控制的部分
现在，还能随时抬头
看一看他们
不时，扯动一下手中的线
越来越苍白的身影
风是动力，也是命运
云层深处的位置与动静
一再牵动我的神经，地面的风景
欣慰的是，线还在手心
忧惧的是，某一天
线还在，而天空只剩下了朵朵白云
张立国简评：
若槃老师作品都有很高的联想天赋，他的文笔很细腻。能把传统的写法写出状态来不容易。他的诗很有灵性，完全依赖他的联想和文字组织驾驭能力，写出自己想要的语言。而那个语言就是诗者应该具备的灵性。
灵性是什么，顺手拈来都可成诗。
大寒
文/雨廷
暗黑，附着在骨头上
门户半掩，暮色已经拉开
投送过蘸血的饵料后，气氛沉闷
连喷嚏也蜷缩着
擎着一个旧词，——腐朽
一座石碑支着念想
丈量过皮囊的尺，测不出高度
冰层的厚薄印证了谚语
到了，架一口锅煮茧的时机
张立国简评：
雨廷老师的这首作品
给人感觉很有嚼头，也就是诗性很强。
作者老师语言的架构一直在求变。能看到作者老师的用心程度。
当我们写诗能看到求变，无论对于读者还是师者，都是比较兴奋的。兴奋什么呢
作者老师诗句不断求变化，意味着会有新意感产生
会有意想不到感。
另外就是作品不落入俗套，变出新语言，摆脱了固化模式。
她是他的临时工
文/狄安娜
看着他拿着车钥匙
头也不回地走进雪中
她才明白
结婚证是他发给她的聘用合同
而她
只是一个临时工
张立国简评：
狄安娜老师这篇作品篇幅短小。语言偏向传统化，但写出了一定的深度。
深度在哪里呢，我来简单分析一下。
看着他拿着车钥匙，头也不回地走进雪中。
他，指男人。指代性词语，但并不具体到谁。不具体就模糊，朦胧，抽象。
这个场面推出来就给读者一个朦胧并有共性的画面感。
对于刚才的画面做进一步认知 又使用一个指代词她。
她才明白，结婚证是发给她的聘用合同。
呈现和认知彼此互相影射形成一个整体。让作品的内涵性加强，具有了一定的深度。
止水
文/公主小妹
岁月一层层深藏
泛起的烟波生怕红尘太野
来不及铺陈
心花就已经悄然怒放
风，花，雪，月
深一脚浅一脚
那些不眠的灯火，湿润了眼角
夜破了
梦，慢慢圆缺
张立国诗评：
公主老师的诗意构建很棒。写诗很有活性和灵性
比较突出的特点：
衔接含混性做的比较到位
语句之间跳跃较强，有断裂感
语言上拿捏恰到好处，难得的佳作。
母亲
武汉：张维清
我曾问过慈祥和善良，它说那是母亲的心
母亲这二个字挨得好近，它就像一朵温暖的棉花，它就是你的家
母亲与土地骨肉相连，田间地头打磨青春
指甲里装满泥巴
裤腿上裹满泥土
一双刨薄月光的手，像极了屋后婆婆树上的根雕
我曾问过苦涩和清贫，它说那是母亲幸福的苦难
母亲这二个字走得很近，拼音字母都会道出牵挂和惆怅
母亲用过的含辛茹苦，披星戴月
把自己瘦弱的背影埋在黄土上
把燕子的山歌种在田野上
爱上了脚板上的老茧
爱上了翠绿和金黄的方言
扶起二十四个节气交出五彩斑斓
人老了，一根拐杖度过她的夕阳
时常在田野上走走
看看麦子，油菜，玉米，黄豆……
仿佛在看她的儿子
【张立国 评诗】
张维清老师的诗，乡土气息浓重。他刻画的意象能给人留下深刻性。
我曾问过慈祥和善良，它说那是母亲的心。
从第一句开始作者老师把日常的话语象讲故事一样抽取运用过来。
大家看着似乎熟悉 但运用起来呢并不熟悉 也就体现出他的话语接近普通，但说出的话又不普通，比生活高一点就好。实质上这种写作方法代入感很强，但离不开一个求变。把熟悉的话语多进行变化说出来，是我们应该学习的方向。
在夷陵过冬
文/施宏（湖北）
露珠凝聚在冬枝上
一颗又一颗
顺着时间的枝桠蔓延
朔风已经把树叶搬空
一片片飞落
风 摇得枝条瑟瑟发抖
裸露的墙垛 与黛瓦一起
抵御寒冷的风
露珠幽亮且又凛冽
大雪过后 万籁俱寂之时
我把一粒鸟鸣
种在沃土里 等待着春天
张立国 诗评：
施宏老师，文笔比较细腻，作品代入感比较强，写作功底比较深厚。并能把读者带到他设计的场景中。
特别提到的是第一句从露珠起笔，快结尾时又转回露珠首位呼应。
突然的转向拿捏，做的很到位，让人出乎意料。
似乎露珠的幽亮与凛冽
源自墙垛和黛瓦的抵御。
这篇作品值得大家学习。
小寒帖
文/憨豆
久已无诗，好像诗感也进入冬眠
提笔时，抱愧于案头的狼毫笔和宣纸
在过去的日子里，旧墨濡濡
窗外，万木肃穆，阳光皑皑
今天是个良辰吉日，海棠伸出枝条
接住远处的唢呐声
霜花盛开
枝头喜鹊的鸣叫是最好的聘礼
热闹的爆竹和烟花给这个日子披上一件鲜红的外衣
那些未嫁的桃花，百合，杜鹃
等明年春天一起嫁给春风吧
张立国简评：
憨豆老师作品可圈可点。文笔比较细腻。特别是意象的刻画塑造值得大家学习。
久已无诗，好像诗感也进入冬眠。作者老师运用明喻把不同的事物拉近，二者距离比较远。比喻特点更生动形象。直接抵达核心区域。
再看这句：
海棠伸出枝条接住远处的唢呐声。不得不佩服作者老师联想能力和对于含混架构的技巧运用很娴熟。
再看：
那些未嫁的桃花，百合，杜鹃
等明年春天一起嫁给春风吧。
憨豆老师语言也很鲜活，不固化。这样写作很容易吸引到读者。
遥想春天
文/周建好 江西
春天并不遥远
一枝梅花就能钓来
只是春天爱捉迷藏
有时躲在一场雪后
有时躲在一朵杏花里
趴在墙上
露出半个脑代
最是春天淘气
趁你熟睡时
悄悄地敲你的窗
张立国简评：
周建好老师写诗灵性很高。作者老师会架构语言吊读者的胃口。
春天并不遥远
一枝梅花就能钓来
从这句诗的架构看，一句春天很自然的感知，一句梅花衔接构建的感知。
作者老师的衔接构建确让句子有了活性。梅花本身不会钓春天，它是静态的事物。正是由于我们赋予了它人的思维活动，让梅花有了灵性和活性。
值得大家举一反三去学习。
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