2023，我背着行囊去远方
章丘区曹范学区学校 邢介进
2023年伊始，我的梦想就在前方，我的歌声在飘扬，我背上行囊，迎着一束光，点燃心中的希望，用一腔热血进课堂，挑战未知的远方，奔向披满荆棘的路上的梦想。
用“智简”引领课堂
“智简”课堂已走过七载，“智简”课堂的理念已深深地根植于心间，自学、互学、展学、促学的模式已在课堂上精彩展现。作为“智简”课堂教学改革的一名参与者，有责任秉持理念继续践行，有义务运用模式坚持教改，有信心克服困难行远自迩。为此，这一年，在研究上有了新突破。
01.教研有了规则。制订了《学校教研公约》，让活动落地生根，做到了 “真教研”，教师得到了“真实惠”。
02.“智简”课堂有了样子。有“蓝本”，有趣味，有简化，有套入，有顿悟。
03.“智简”课堂有了味道。运用“观单”，把真实地问题亮出来；运用“清单”，把“老·毛病”摆出来；运用“问单”，把盲点露出来。
04. 教师评课有了立场。需要基于“我你他”三个立场进行评课，即授课者的立场，我是这样上的；评课者的立场，你是这样上的，第三者的立场，他是这样上的。
05.教师思课有了方向。“点”，反思一堂课；“线”，反思一段教学经历；“面”，反思当下的教学模式；“体”，反思自己的教学行为。
05.《自学任务单》，让学生学习先行一步。知道自己的学习起始点，寻找到学习的切入点，感知生活的联系点，发现情感的共鸣点，解答思维的困惑点，化解知识的矛盾点，明确学习的重难点，抢占思维的制高点。
06.评价老师有了“门道”：备课是教师专业成长的前奏曲，上课是教师专业成长的基本功，听课是教师专业成长的助推器，说课是教师专业成长的催化剂，评课是教师专业成长的分水岭，思课是教师专业成长的炼丹炉，“优课”是教师专业成长的功德碑。
……
如此如火如荼的“智简”课堂。作为一名“智简”课堂的参与者，面对教学改革，须有一丝“行到水穷处，坐看云起时”的淡然，须有一面“将军额头跑开马，宰相肚里能撑船”的宽容，须有一种“出其不意，攻其不备”的机智，更要有一腔“绵绵细雨，润物无声”的热情。
让心灵走进深处
教育的真谛就是“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格”。学生需要的正是老师的这种“实诚”，需要老师的一片爱心滋润童心，塑造自己高尚的人格。
老师是最无私的，不会像“猫叫老虎一样，留一手”在教育教学中，我平等、真诚地善待每一位学生，用自己的爱心去浇灌他们的心田，让他们有被看见的感觉。彼此用心灵进行互换，让学生真正感受到老师关心和爱护，在他们的幼小心灵里会种下一粒爱的种子。
我走近学生，用学生的视角去看学生，用学生的思维去想，用学生的眼睛去看，用学生的耳朵去听，从而真正理解学生。我走进学生的内心深，倾听他们的心声，拉近彼此距离。我了解了学生的内心，知道了学生的所需、所求、所好，无形中就多了一条通往学生心灵深处的一条路。
用示范作为标杆
老师在学生面前，形象是高大的、完美的，好似无所不能、无所不及。
老师所做的一切都是学生的“样子”，是学生模仿的对象。为此，我有“恨铁不成钢”的心态，也有不放弃任何一个“没有希望”的学生念头，更能行得正、坐得端，一条大路走中间，在学生面前摆出谱，亮出像，让学生崇拜我的满腹经纶，让学生心信服我的一言一行，一举一动。简而言之，让学生“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行。”
用细节决定现实
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的哲理，无人不知，无人不晓。将其用到工作生活学习上，必须先从细节做起。
这一年，积极撰写“小短文”。
我紧紧围绕教学一事一议，将教学真正落到了实处；紧紧围绕工作一事一文，让工作真正具有了实效。上半年主要结集了《智简课堂》，全书15万字；下半年，则在“智简课堂”公众号上连续推送文章160多篇。“小短文”短小而精悍，据“小”谋局可成篇，据“篇”谋局可成章，据“章”谋局可成书。
这一年，厚积薄发有收获。
《促进青年教师成长的路径初探》《孩子期末复习，家长咋办》《点亮孩子生命的底色》《槐奶奶》等4篇文章在《孝感教育》等刊物发表；《提高小学生计算能力的有益尝试》一文，获2023年山东省“百佳”论文评选三等奖；另有多篇文章在齐鲁晚报·齐鲁壹点、济南头条等媒体发表。
2023年，我背着这四个行囊，如一只蚕，教像“吐丝”，学似“吃叶”，写如“结茧”，就这样“辛勤得茧不盈筐，灯下缫丝恨更长”。
刘般伸，特型演员，著名书法家。
有需要刘般伸先生书法作品或者莅临现场演出鼓劲加油的请联系《都市头条·济南头条》。
刘般伸先生毛体书法作品欣赏
艺术热线：
13325115197
史志年鉴、族谱家史、
各种画册、国内单书号、丛书号、
电子音像号、高校老师、中小学教师、
医护、事业单位晋级
策展、推介、评论、代理、销售、
图书、画册、编辑、出版
换一换
