高中学涯回眸

文｜周其河

我的高中二年学习生涯，是在那充满激情燃烧的年代里度过的，那当儿恰逢九年义务教育，

即读小学不出队（生产大队），读初中不出片（几个大队为一片），读高中不出社（人民公社）。"学制要缩短，教育要革命"，即小学五年制，初、高中各二年制。因而我是沐浴着党的阳光雨露进入陈中读书的。由于"四人帮”窃取了部分领导权，对教育曾有严重干扰。因而高中二年，是充满“激情”的学习生涯。这里有我青春的懵懂萌动，有困惑难解的烦恼与焦虑，有强烈的求知欲望，有取得成绩的欢欣喜悦，更有熏陶我成长的辛勤园丁，还有少不了一直与我携手并肩的同窗学友。校园点点滴滴的生活片段，校园里所阅历的一切，是我心中一笔不可多得的精神财富，一直让我历历在目。

我是一九六八年三月进入陈良中学读书的，记得是推荐上的学。那当儿生产大队的贫协会是有权威的。同村的有七位初中毕业生，经过贫协筛选认定，我和居正忠同学被推荐上报至公社革委会教革组，按照名额分配，确定到阜中和陈中读书的名单，再上报至县革委会文化教育组。大哥回来问我，是上阜中还是上陈中？容不得我说话，母亲就接过话茬，就在陈良念少花点钱，在家还能吃饱饭养好身体。过不了几天，我就接到陈良中学的入学通知书，这样我就成了该校首届高中生了。

进入"陈中”，像是到了荒芜之地。陈良大队集体调剂的三队与七队的十多亩地，作为陈良中学的新建校基。“校基"上杂草丛生，衰草连天。不少农民在当地干部的带领下，正紧锣密鼓地清除杂草，清理垃圾，忙得不可开交，好收拾得干干净净，清清爽爽，让建筑施工人员尽快进场作业。

按照指点，我不紧不慢地走进东陈庄，即紧靠新校基东边的庄子。面朝南的三间茅草土坯屋吸引了我，屋前挂着一个牌子，上面写着“高一教室”字样。那是教室吗？我有点诧异，走近一看，南北对开的木窗敞开着，屋内只有二十几张凳子，东墙上中间挂着小木板做的黑板，再无其他东西。微风吹拂，一股难闻的气味向我扑来，内墙壁上斑斑点点的牛粪还清晰可见。那是刚腾出不久的养牛屋，算是作为我们的临时“教室”。此时此刻，我真的有点郁郁不乐。

转身向南，哎，一大片蔬菜地，倒让我羡慕不已。生长着的青菜与菠菜是那样的娇艳，叶子绿油油的，有的浅绿色，有的深绿色，嫩绿的衣服惹得周围的蔬菜都争着往这边挤。一眼望去，像是印着花的绿色菜园地，无形中给“教室”外部环境增添了靓丽的色彩，倒让我喜滋滋的。

不一会儿，同学们陆陆续续地前来报到。只见一位中等身材的年轻教师，热情地向同学们打着招呼。小居告诉我，他就是我们的语文老师邱飞江老师。他风度翩翩、温文尔雅。听大哥说，他是吴江人，教学很有功底。在初中读书时，我所接触到的江南老师，个个是多面手，人人是一专多能，而且教学有方，管理有度。因而，我是十分崇敬江南老师的。我深深感受到了这一点。

就在这简陋的教室里，师生们开始了有序的教学生涯。各位老师的讲课娓娓道来，让我们回味无穷，至今还言犹在耳。

在那个激情燃烧的年代，农村学校半耕半读，接受贫下中农再教育，已成为当时的一种潮流，是我们师生的必修课，是我们充满激情，奋发向上的最佳时机。

积极参加建校劳动，经过劳动实践锤炼，增强了实践知识与体能发展。

当时我们虽有十七八岁，干不了重活，小工小活没少工，而且三头两日地干。搬运砖瓦，挖槽打夯，搭架立柱，和泥吊灰，装柴拉纤，碾柴剥篾，编织芦蓆，挑柴打箔，……哪一样没干过？哪一样都离不开师生们勤劳的双手。

还记得学校东南角的小厨房吧，是我们班同学自己动手砌起来的，没一个大工参与。邱老师和丁连茂同学带头拉好线，我们十几个同学轮番挖槽，一人一段不甘落后。挖了第一层泥土，槽子里随即渗满了水，我们干脆赤着脚跳进槽里继续挖。虽然手脸与衣服沾满了泥浆，像个大花猫似的。但看到槽子挖成一条线，平平整整像个样，心里乐嗞嗞的。丁连茂和姜友宛等同学当瓦工砌墙，我们几个做小工，配合得很默契。仅一个星期的功夫，小厨房砌成了。

每每看到母校那一幢幢校舍，自豪之感油然而生，仿佛找回了青涩的我们，禁不住怦然心动，那是我们的汗水浇铸而成的，感受到了劳动的艰辛与快乐。

积极参加支农活动，经过劳动实践与近距离接触，亲身感受农民淳朴善良，吃苦耐劳。增强了对农民的真情实感。

那个年代，那个学生时代，支持三农，下田间劳动，接受贫下中农再教育，那是家常便饭。对于我们学生来说，都是成长的经历，实在是难得又难忘。

曾记得，我们经常到陈良七队挑过草塘泥，插过秧薅过草，收割谷粮。我们来过陈良一队，割过麦，一天下来二十多亩小麦全部上场，“锄禾日当午，汗滴禾下土”，大家挥汗如雨，没一人叫声苦喊声累。

我们班还组成几个学农小组，分赴几个生产大队，与农民同吃同住同劳动一星期，深刻感悟农民肩挑日月，手转乾坤，热爱集体，一心为公。我们这个学农小组，在团支部副书记曹松同学的带领下，来到全公社先进生产大队同兴大队，这个大队的显著特色，队办集体企业搞得红红火火，社员年底分红收入昂高，在全县是出了名的。我们与当地农民实行"三同”。老党员，老干部，老贫农给我们讲队史，讲翻身史，讲个人成长史，引导我们忆苦思甜，感悟共产党的好领导。我们下过田间干过农活。机织细蓆，磨过豆腐，编织芦蓆……，有时还披星戴月，加班加点。所有这些，丰富了知识，增长了才干。“晨兴理荒秽，带月荷锄归"，深感劳动的乐趣，劳动是美丽的，精神上得到了快慰。

积极参加"军训”，苦练过硬本领。通过训练，初步体会军人的气魄、纪律、素质、意志与品质，争做生活中的"军人"。

珍宝岛事件后，毛主席发出"深挖洞，广积粮，不称霸”的伟大号召，全国各行各业积极行动起来，"备战备荒为人民"。学校按照上级指示精神，迅速掀起民兵训练新高潮。军训，作为当时必备的体育课。公社人武部孙干事亲临学校指导，首先在我们高二班开展训练试点。孙干事教学十分规范，要求很严格，理论联系实践，步步深入，一着不让，至今我还念兹在兹。

练队列，站军姿，磨砺以须。立正稍息，原地步法转换，行进间步法转换，以及正步、跑步走，每一个动作我们都一丝不苟，认真操作。操场上的口令者此起彼伏，教官们寓教于乐，师生们寓学于乐。

练射击、投弹、刺杀等课目。每人备好一根棍棒当枪使，端着"枪”练肉搏、拼刺杀，跨着"枪"跨越障碍物，拎着枪匍匐前进。训练场上吼声阵阵，热气腾腾，师生们群情激愤，斗志昂扬。累不累，想想长征二万五；苦不苦，比比革命老前辈。

"軍训"，让我们在痛苦中磨练意志，在严谨中铸造坚韧。可能刚开始甚至到最后，我们都觉得很累很苦很难过，可当军训结束后，我们感觉到那段日子特别的有意义，真是“良久有回味，始觉甘如饴。”

积极响应"复课闹革命”号召，一边"革命"，一边"应付"，既要激情燃烧，更要沉稳镇静。师生忙里偷闲插缝见针，积极主动参与教学互动，力争多学点科学文化知识。

在那"激情燃烧”的年代，“复课闹革命"，从形式到内容，依旧保持了"革命化"的态势，有些地方上组织的“政治性”活动，我们是不得已而为之，从而也影响了正常的教学秩序。除此之外，每天还要应付以“斗私批修"为主要内容的“早请示与”晚汇报”，在”灵魂深处爆发革命"。“文革"那个蹉跎的岁月，让我们每个师生似乎都有一种原罪感，要时刻反省对毛主席是否忠诚，学习毛著是否触及了灵魂，"狠斗私字一闪念”，是否还不够虔诚。就在这“突出政治”的大背景下，师生排除一切干扰，冲破重重障碍，有些"形式"必然要做，但我们始终扭住书本知识学习不放松。抓紧一切有利时机，学好课本知识。尤其一九六九年秋学期以来，我们班的教学逐步走向正轨，老师审时度势，一边认真教学，一边潜心教改，为我们学习创造了良好的环境。

教语文的邱老师，授课重点突出，条理清晰，严谨且耐心，知识面拓宽，课堂气氛浓，学生学得轻松愉快。他教毛著和鲁迅作品，不仅注重灌输思想政治教育，而且在加强语文知识方面下了硬功夫。如阅读知识方面，他强调复杂散文教线索、小说教人物典型性格分析、论文教复杂论证方法。教学写作知识方面，注重教文章的构思与结构、开头与结尾的呼应、抒情与议论的运用、多重复句关联词之间的配搭等。他布置作文每周一作，一次大作或一次小作，必须不打折扣地完成。而且在批改方面，做到改通文句，篇篇有眉批和总批。对全班同学都要进行一次或一次以上的面批。面批，零距离聆听教诲，让我们领悟问题所在，懂得如何修改，如点睛之笔，收获满满。优秀作文还在全班传阅，相互学习，取长补短。我们作文水平不断提升，还真的得益于邱老师诲人不倦的教导。后来才知道，邱老师被评为江苏省中学语文特级教师，实至名归，理所当然。

教数学的崔景玉老师，他一本讲义，一把尺子，站在三尺讲台上滔滔不绝，授课思维敏捷，逻辑性强，示范解题步步到位，让人心领神会。教学的指数函数、对数函数、幂函数，真可谓数数精准到位，矜持不苟；教学的共面直线、异面直线，真的感觉线线情深，形数融通。加减乘除，算不尽你对我们的真挚的爱，横竖撇捺，真的写不尽学生对你的感恩之情。我没有忘记，也绝不会忘记，崔老师还是我的入团介绍人之一呢。

其他各任科老师，各负其责，爱岗敬业，坚持教学六认真，为培养合格人才，"捧着一颗心来，不带半根草去。”

"春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”我们的老师不都是如此吗？老师用智慧与爱心为我们点亮成长的道路。在那“激情燃烧”的岁月，敢于奉献与奋斗，付与一份沉甸甸的责任与担当。师恩如日月同辉，师生情一生情，印记心中怎能忘？你赔我一程，我念你一生。

毕业，就像一个大大的句号。从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂而又"激情燃烧”的岁月，一个充满幻想的我，一个充满激情、敢为人先的我们。从此，我们跃入人海融进社会，各奔东西，各有各的风雨与灿烂。

作者简介:

周其河，江苏阜宁人，中共党员，大专学历，副高职称。阜宁作协会员，盐城市作协会员，盐城市诗词学会会员。当过兵，教过书。曾担任中心校校长兼支部书记，在任期间，该校是盐城市中心校中唯一的市级模范学校。一个喜欢唱歌的文学爱好者，力争通过有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情感。诸多作品散见于《中国教师》、《中国科技》、巜浣花》、《文学欣赏》、《青年文学家》、《文学世界》、《教育学文摘》、《罗兰墨香文苑》、巜终南文苑》等纸刊微刊。并获得奖励。